关键处驻足，慢绘细微处.ppt

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1、且末县中学：侯红玲学习目标1、学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。2、理解细节描写的作用。3、掌握一些细节描写的方法与技巧。学习任务1、说说下面的文字分别描写了哪些细节？并简述其作用。2、通过三段文字的比较，归纳并总结用细节描写刻画人物的方法和技巧。1、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？……”（吴敬梓《范进中举》）2、有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在

2、专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（都德《最后一课》）3、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（鲁迅《藤野先生》）任务1阅读下面的文字，说说它们分别描写了哪些细节？并简述其作用。示例一原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着

3、上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”通过下面三段文字的比较，请大家讨论一下，用细节描写刻画人物有哪些方法和技巧？任务2例二A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的

4、答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……任务2例三原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”任

5、务2小试牛刀:看视频，选取视频中使你最感动的瞬间和片段，以“孝”为主题，做细节描写。（动笔前先想一想：片中哪个瞬间最使你感动？哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？）母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承爱不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩

6、膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却像毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。特写细化动作词语、修辞课堂小结布置作业“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察父母的某一个表现“爱”的片段，用细节描写的方法来写一篇随笔。要求：要有恰当地细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法。教师寄语借你一双慧眼，给你一支妙笔，放眼大千世界，关注生活细节，描绘精彩人生！谢谢！