语文人教版部编七年级下册“关键处驻足，细微处慢绘”作文评改教学设计

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1、“关键处驻足，细微处慢绘”作文评改课教学设计——以“这样的人让我敬佩”为例语文科七年级下册第三单元作文指导张梦阳老师编七（8）班2017.04.28【教学目标】Ø知识与能力巩固细节描写的相关知识。Ø过程与方法学会运用细节描写修改作文，使文章中心更加突出。Ø情感态度与价值观在修改作文的过程中感悟清洁工默默奉献的精神。【教学重难点】学会运用细节描写修改作文，使文章中心更加突出。【教学方法】“三主五步”教学法、“小组合作探究”【课前准备】教师：PPT课件、导学案设计。学生：结合导学案预习。【课时安排】一课时【课

2、题名称】基于导学课堂的作文互评互改探究自主预习预习课本P71页第三单元作文指导的细节描写知识；阅读导学案中同学的作文。合作探究一、谈故事，情境导入请看下面两个卖刀的故事。当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。（杨志卖刀）哑女把刀放在细铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间断成两截，而刀刃依然锋利如初。于是，她的摊位前排起了长龙，人们争相购买她的刀。（哑女卖刀）说说同样是卖刀，为什么会出现不同的结果？二、忆往昔，温故知新1、常见的

3、细节描写方法有__________、__________、__________、__________、__________、__________等，可分为直接描写和间接描写两大类。2、细节描写需要注意__________、__________、__________三点。三、评文章，各抒己见根据细节描写的相关知识，结合下面的提示说说这篇作文的优缺点。这样的人让我敬佩①每次起来上学的时候，我都会看见那个拿着扫把，托着垃圾铲，后面立着个大黑袋子，她就是我们小区有名的清洁工。②说到她，我的心里就感到无比的敬佩。③

4、那时是冬天最冷的时候，我半途起了床，想方便一下，但冷，我想了一分钟，算了，我冲了出去，上完厕所急忙飞快跑回卧室，就在我刚刚想上床的时候，有一幕把我给呆住了，一看是一个清洁工在打扫卫生，我心想，她竟然顶着狂风与寒冷，在外面为我们小区“打扮”，而且现在还是晚上，这真是太不可思议了！那一夜，我翻来覆去睡不着，一直在思考着这一连串的问题。④到了星期天天刚亮的时候，我急忙跑起来往窗户上一看，果然，她还在扫地，我飞快地穿好衣服下楼去看看这个“环保英雄”。只见她默默无闻的扫地，风越来越大，我连忙躲进亭子里，我努力把眼睛

5、睁开，看了一眼，她仍然在那扫地，一声不吭。等风停了，我跑过去朝她帽子下的脸一看，我大吃一惊，她是个女人，她那被冻伤的脸和嘴十分苍白，她看了看我，微笑地说：“小孩子，小心点，这里很脏，离这远点。”我顿时感觉在我眼前的是一朵能抗风雪，无比顽强的白花。⑤如果人人都像她一样，我们的世界怎会不美丽呢？提示一：这篇作文中有哪些可以借鉴的地方？提示二：这篇作文中有哪些有待改进的地方？提示三：可以怎样修改呢？四、执妙笔，小试牛刀选择一处有待改进的地方修改；小组交流你的修改成果。五、展佳作，畅所欲言交流展示小组修改成果六、

6、归技法，画龙点睛老舍说过，“只有描写，人物才能站起来。”我们在塑造人物时只要抓住人物的关键、细微之处，使用多种描写方法，我们笔下的人物也一定会站起来。七、修全文，巩固提升作业：根据本节课的内容，修改这篇作文，让这位清洁工在你的笔下“站”起来。板书设计：关键处驻足，细微处慢绘真实这样的人让我敬佩天冷细节描写典型优点：直接描写、间接描写清洁工工作生动不足：描写不够细致教学反思