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时间:2019-06-13
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1、圆周角和圆心角的关系(第1课时)教学目标1.掌握圆周角的概念,理解掌握圆周角定理的证明并会进行简单的计算和证明.2.经历圆周角定理证明过程,体会“特殊到一般”和“分类讨论”的数学思想方法.3.通过观察、猜想、验证推理,培养学生探索数学问题的能力和方法.教学重点圆周角概念及圆周角定理.[来源:Z。xx。k.Com]教学难点认识圆周角定理需分三种情况证明的必要性.[来源:Zxxk.Com]教学方法指导探索法、讲授法.教学过程Ⅰ.承前启后,引入新课1.圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角.2.圆心角的度数和它所对的弧的度数的大小关系是:相等.当角的顶点在圆
2、心时,就是圆心角.这时角与圆两种不同的图形产生了联系,在圆中还有比较特殊的点吗?如果有,把这样的点作为角的顶点,会是怎样的图形?Ⅱ.新课●圆周角的概念(观察圆心角的顶点的变化,导出圆周角的概念.)图(3)中的∠BAC,顶点在什么位置?角的两边有什么特点?圆周角的定义:顶点在圆上,并且两边分别与圆还有另一个交点的角叫圆周角.1.强调两个要点:(1)角的顶点在圆上;(2)角的两边都与圆相交2.练一练判断下列图示中,各图形中的角是不是圆周角,并说明理由.●研究圆周角和圆心角的关系.一、动手测一测在下图中,所对的圆周角有几个?所对的圆心角和所对的圆周角
3、之间有什么关系?你是通过什么方法得到的?∠AOC=?∠AB1C=?,∠AB2C=?∠AB3C=?易得:∠ABC=∠AOC二、动脑证一证1、当圆心O在圆周角∠ABC的一边BC上时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系.解:∠ABC=∠AOC.理由是:∵∠AOC是△ABO的外角,∴∠AOC=∠ABO+∠BAO.∵OA=OB,∴∠ABO=∠BAO.[来源:学科网ZXXK]∴∠AOC=2∠ABO.即∠ABC=∠AOC.2、如果∠ABC的两边都不经过圆心(如下图),结果会怎样?特殊情况会给我们什么启发吗?能否将下图中的两种情况分别转化成上图中的情况去
4、解决吗?(学生互相交流、讨论)★如图(1),点O在∠ABC内部时,只要作出直径BD,将这个角转化为上述情况的两个角的和即可证出.(体现“分”的数学思想)由1的结论可知:∠ABD=∠AOD,∠CBD=∠COD,∴∠ABD+∠CBD=(∠AOD+∠COD),即∠ABC=∠AOC.★在图(2)中,当点O在∠ABC外部时,仍然是作出直径BD,将这个角转化成上述情形的两个角的差即可证出.(体现“补”的数学思想)由1的结论可知:∠ABD=∠AOD,∠CBD=∠COD.∴∠ABD-∠CBD=(∠AOD-∠COD),即∠ABC=∠AOC.综上所述,我们可以得到
5、:圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.(条件是什么?结论是什么?)★圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半.●定理的应用一、例题.如图:OA,OB,OC都是⊙O的半径,∠AOB=2∠BOC.求证:∠ACB=2∠BAC.证明:∵∠AOB=2∠ACB,∠BOC=2∠BAC.又 ∵∠AOB=2∠BOC,∴2∠ACB=2×2∠BAC,∴∠ACB=2∠BAC.[来源:Zxxk.Com]二、练一练1、判断题(1)顶点在圆上的角叫圆周角.()(2)圆周角的度数等于所对弧的度数的一半.()2、填空题(1)如下图,∠ACB=_____,∠AO
6、B=_____. (2)如右图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C,D为半圆上的两点,∠COD=50°,则∠CAD=_______.(3)半径为R的圆中,有一弦分圆周成1:4两部分,则弦所对的圆周角的度数是_____________.三、中考链接1.(重庆)如图,若∠ABC=70°则∠AOC的度数等于()A.140°B.130° C.120°D.110°2.(潼南)如图,已知AB为⊙O的直径,点C在⊙O上,∠C=15°,则∠BOC的度数为()A.15°B.30°C.45°D.60°3.(德化)如图,点B,C在⊙O上,且BO=BC,求圆周角∠B
7、AC的度数?★ 解决圆周角和圆心角的计算和证明问题,要准确找出同弧所对的圆周角和圆心角,然后再灵活运用圆周角定理.Ⅲ.课堂小结一、这节课主要学习了两个知识点:1、圆周角:顶点在圆上,并且两边分别与圆还有另一个交点的角叫圆周角.2、圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.★ 圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半.二、在学习圆周角定理的证明时,渗透了“特殊到一般”和“分类讨论”的思想方法.Ⅳ.知识延伸一、圆外角:顶点在圆外,并且两边都和圆相交的角.如下图中,∠DPB是圆外角,那么∠DPB的度数与它所夹的两段弧和的度数有什么关系?[
8、来源:学科网ZXXK]1、你的结论:________;2、证明你的结论.解:1、圆外角的度数等于它所夹弧的度数差的一半.2、证明:连结BC.∵∠DCB
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