孙坡小学教学常规制度

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1、孙坡小学教学常规制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校实际，以“新课程改革”为重点，以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导，特制定《教学常规管理制度》。　　一、教学常规与课程标准（是抓好教学的依据）　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。　　2、掌握本学科

2、课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。　　二、备课（是提高教学质量的前提）　　1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。　　2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程（详实）、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。6符合新课改要求，做到三个环节都不少（预习环节、展示环节、反馈环节）学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。　　3、老师要通过对教材内容的认识、实践、

3、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。不得抄袭或使用他人教案4、教案实施之后，教师要进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。坚持写教学反思，并与教师们进行交流，讨论。课后反思，这对教师的专业成长极为重要，必须学会对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：（1）教了什么、怎么教的、教得怎样?（2）学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。（3）今后的打算。通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。三、上课

4、（课堂教学是提高教学质量的关键）　　1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。教师做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。　　26、坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。坚持上课铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。　　3、正确使用教材，变教教材为用教材教，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。　　4、注意演示与示范，充分利

5、用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。充分利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅

6、，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。　　四、作业与批改（作业是教学信息反馈的重要手段）　　16、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成。家庭作业要适量，一年级一般不留课外书面作业；二、三年级控制在30分针之内；四、五年级控制在45分针之内；六年级不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。　　3

7、、要重视写字练习和指导，低年级（1、2年级）铅笔字；中年级(3、4年级)钢笔或圆珠笔字；高年级（5、6年级）钢笔字和毛笔字；并进行批改。　　4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文、周记轮流写，每周达1次）。　　5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。　　五、辅导（是提高教学质量的重要手段）　　1、语文、数学的课外辅导要做到四点