木坡乡小学教学常规检查细则

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1、木坡乡小学教学常规检查细则2011—2012学年度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。一、备课与上课（30分）（一）备课（15分）1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。要分课时备课，一般超1—3课时备课。（3分）2、每个教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目

2、标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。（3分）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。（3分）4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。（3分）5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。一周应至少有一篇有意义的教学后记。（3分）（二）上课（15分）61、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话，不得擅自调课等。（2分）2、教师必须按教学计划完成

3、课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（2分）3、坚持上课铃前教师到位（迟到5分钟以上计按旷课一节）（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回。），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。（2分）4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。（2分）5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学

4、工具和手段辅助教学。（2分）6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。（1分）7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。（2分）8、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。（1分）69、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学

5、生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。（1分）说明：1、备课数量不足，缺一课时扣1分；2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。3、上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一次扣1分。擅自调课教师双方各扣1分。二、作业及作业批改（20分）（一）作业（10分）1、作业格式要规范、要求应统一。（3分）2、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（3分）3、语文课提倡一课一练、大作文每学期要达到8篇；数学每节课都要布置课堂作业。（

6、4分）（二）作业批改（10分）1、课堂作业和课外作业必须全批全改，作业批改要及时，项目要全面，数学一周不少于三次，语文一周不少于两次，作文一周一次。（4分）2、作业批改要细心、工整，不错改、不漏改。（3分）3、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。（3分）6说明：1、作业批改无日期、无等级，一次扣1分。2、批改次数不足，少批一次扣1分。语文、数学作业批改注重记录，少一次扣1分；必须有批改记录；学生改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；作文批语要规范、正确，大作文每次

7、均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），全批全改，若批语中出现一次错别字，不通顺的句子扣1分。3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。不按时批改与讲评，发现一次扣1分。三、学习评价（15分）1、严格“月考”，每月检测一次。（自行组织检测）（5分）2、每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计。（4分）3、要认真做好质量分析，要写出书面的质量分析报告。(3分)4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。(3分)说明：检测按各科指定的教学进度，每月组织一次检测，少一次扣1分；每次检

8、测要有试卷分析记录（包括参考人数、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、总得分），少一次扣1分。四、教学研究（15分）1、教师要自觉参加学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。（3分）2、教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每月撰写有经验价值的教学反思至少一篇。（4分