探索实践坚持全面推进课程改革

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1、义务教育课程改革材料坚持做成套路课改贵在不停步安岳县东方红小学新课程改革工作点滴谈2011年03月肖光烈基础改革中，学校的第一件大事是新课程改革。我校历来重视课程改革工作，特别是我校自2004年在资阳市课程改革工作会上进行经验交流以后，更是将该项工作纳入重要的工作日程。三年来，学校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身于这一教学改革的洪流中，立足本校，着眼未来，与时俱进，开拓创新，勇于实践，不怕失败，为课改和推进学校发展付出了辛勤的劳动。饱尝了成功的喜悦，又尝试了困惑的苦涩。全体“东小人”，在成功面前不自喜，在困惑面前不气馁，以顽强的毅力在坚持、在落实、在推进！多年的体

2、验积累，作为基层学校的我们认为：课程改革不是一阵风的运动，是一个有规律可循的长期复杂的系统工程。课改工作贵在踏踏实实的做，积极有效的推，持之以恒的不停步。我校的课改行动口号是“课改务实不求虚，形成套路要坚持；不断创新求深入，走好东小特色路！”我们不玩花哨的“武当剑”，只求课改的实有质。课改的推进是有难度的，要解决管理、动力、参与的问题，要形成机制和实践套路。解决了学校管理层问题才有政策保障，解决了教师认识问题才有行动，解决了学生思想问题才有参与。形成了机制和套路才能坚持，才有完善、推进和创新的轨道可循。我们的工作套路是“一、三、四”工程。“一”即第一战略思想；“三”即三条保障政策；

3、“四”即四条课改工作途径。一、确立提高义务教育的第一战略思想是“全面推进新课程改革”学校的中心工作是教育教学，提高质量的根本途径是新课程改革。因此，学校将“全面推进新课程改革”作为提高教育教学质量的第一战略思想。自上而下经过政策学习、理论讲座、思想整顿，认识一致，行动积极，作为学校改革中的第一要素突出地位、高度重视、落实政策、检查推进。二、“三条”调控政策，保证课程改革的顺利开展工作落实的关键是政策调控。我校制定了“三条”调控政策，来保证课改的落实。（一）全面加强课程体系建设，保证课改的基础要素课改、课改，要有课程可改！课改课改，要有人去改！课程，课程，要有人去上！这是课改的基础要

4、素。农村基层学校的编制数很不富裕，专业严重不对口，艺体专业学科更是突出。我校科学的用人，科学的进行课程体系建设，做好两篇文章：第一，按照四川新课标实验区课程设置的要求，开齐了所有的课程，开足了规定的课时，并增加了升旗、安全、心理健康、班队活动、艺术教育等校本课程，全部使用新课标教材，保证了有课可改。第二，保证了专人专职。特别是艺体专业学科，基本做到专业对口。教师平均工作量18节/周，保证了有人去改，有时间去改。（二）完善制度，建立机构，保证课改的制度要素。制度、机构是工作落实的主要保障，我们狠抓了制度、机构建设。1，全面完善制度。自2004-2009年，广泛的征求教职工的意见，经教

5、代会反复讨论、研究，三次修稿出台了《东方红小教工手册》，下发各年级组。内容包括教育法规篇、制度职责篇，考核方案篇。做到了公开化管理，督促课改落实到位。2，建立了研究管理机构（1）、成立课改领导小组。组长由一把手担任，实现一把手工程。副组长由分管教育教学的副校长担任，做到有人具体抓，成员由教研组、年级组、工会、团队、后勤的负责人担任，做到全员齐动。制定了相应职责、任务，落实到人头。（2）、建立健全职能机构。学校按党和政两条线建设。行政机构设置有校长室——教导处——教科室——教研组——年级组——学科组。2004年后，重新选用职能机构人员。教科室、教研组、学科组、年级组的成员的硬条件是年

6、龄在35岁以下，职称小学高级以上，学历大专以上，有县级以上质量奖，有市级以上论文发表，获得过县级以上科研成果奖。保证了职能机构人员的年轻化、知识化、资格化。学校对职能负责人进行一定的放权，对教师的考核、评优、评职等重大事项交与教研组执行，负责人手中有一的权力，保证了政令的畅通，保证管理、研究、课改工作的权威性和可行性。（3）、实行负责人考核制度。年初对各职能部门下达课改、研究目标任务，年终进行目标考核，考核结果与目标考核奖挂钩。保证了课改、研究、管理的督促性、鼓励性和公开性。（三）落实经费，保证课改的财力满足课改落到实处，最大、最重要的保证是经费的支撑。学校财力十分吃紧，但课改舍得

7、花钱，给予较充足的财力满足。1、拨活动费。每年给语文、数学、艺体教研联组拔专项的课改研究活动费各1000元。2、专家讲座。每年请专家到校进行课改学术讲座1-2次。每期请县教研室、进修校的老师到校进行课改培训4-5次。3、课改课题研究补助制。县级以上科普资助金项目课题，上级拔多少经费，学校匹配多少经费；市级以上课题，打印费100%报销，县级课题打印费80%报销；课题验收，生活费学校实报实销；市级结题课题奖500元，县级结题课题奖200元，校级结题课题奖100元。4、送教