中医学Ⅰ--新版教学大纲-2

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1、中医学Ⅰ教学大纲供临床五年制、八年制本科使用（64学时）四川大学华西临床医学院中医教研室2011年2月34绪论【目的要求】一、掌握中医学理论体系的形成及基本特点：整体观念和辨证论治二、熟悉中医学理论体系的发展三、了解中医学思维方法的特点【教学内容】一、中医学理论体系的形成和发展（一）中医学理论体系的形成1.以古代解剖知识为主《黄帝内经》《难经》2.长期对疾病的认识和治疗经验的积累《神农本草经》《伤寒杂病论》3.社会科学、自然科学知识的渗透4.古代哲学理论的影响（二）中医学理论体系的发展概况1.基础医学《诸病源候论》《温疫论》《医林改错》2.临床医学《妇人大全

2、良方》《外科正宗》《小儿药证直诀》《洗冤录》3.药物学《本草纲目》4.方剂学34《五十二病方》《千金要方》5.针灸学《针灸甲乙经》二、中医学理论体系的基本特点（一）整体观念1.人体是一个有机的整体2.人与自然界的统一性3.人与社会环境的统一性（二）辨证论治三、中医学思维方法的特点1.司外揣内2.整体思维3.援物比类4.形象思维5.直觉思维【教学方法】讲授【教学时数】3学时上篇基础理论第一章阴阳五行学说【目的要求】一、掌握阴阳的基本概念、阴阳的特性和阴阳之间的相互关系基本内容二、掌握五行的基本概念三、熟悉阴阳学说在中医学中的应用四、熟悉五行的特性、事物五行属性

3、的归类和五行的生克关系五、了解五行学说在中医学中的运用【教学内容】第一节阴阳学说34一、阴阳的基本概念二、阴阳的特性（一）阴阳的抽象性（二）阴阳的普遍性（三）阴阳的规定性（四）阴阳的相对性（五）阴阳的相关性三、阴阳之间的相互关系：（一）阴阳的对立制约（二）阴阳的互根互用（三）阴阳的消长平衡（四）阴阳的相互转化四、阴阳学说在中医学中的应用（一）说明人体的组织结构（二）解释人体的生理功能（三）阐释人体的病理变化1.阴阳偏盛2.阴阳偏衰3.阴阳互损4.阴阳转化（四）指导疾病的诊断（五）指导疾病的治疗1.确定治疗原则：（1）阴阳偏盛的治疗原则（2）阴阳偏衰的治疗原则

4、2.归纳药物性能（1）药性（2）药味（3）升降浮沉（六）指导养生防病第二节五行学说34一、五行的基本概念二、五行的特性三、事物五行属性的归类1.取象比类法2.推演络绎法四、五行的生克关系（一）五行的生克制化1.五行相生2.五行相克3.五行制化（二）五行的相乘与相侮1.相乘2.相侮（三）五行的母子相及1.母及于子2.子及于母五、五行学说在中医学中的运用（一）说明五脏的生理功能（二）说明脏腑间的相互关系（三）说明脏腑病变的相互影响1.母子（相生）关系的传变2.乘侮（相克）关系的传变（四）指导疾病的诊断（五）指导疾病的治疗1.控制疾病传变2.确定治则治法（1）根据

5、五行相生规律确定的治则和治法（2）根据五行相克规律确定的治则和治法【教学方法】讲授【教学时数】3学时34第二章中医学的生理观【目的要求】一、掌握藏象的基本概念，藏象学说的基础，五脏、六腑的的共同生理特性二、掌握五脏、六腑各自的主要生理功能三、掌握气、血、津液的概念，气的生成和运动、血的生成和运行、津液的生成、输布和排泄四、掌握气、血、津液各自的功能五、熟悉藏象学说形成的基础、奇恒之腑的生理功能、脏腑之间的相互关系六、熟悉气、血、津液之间的相互关系七、熟悉体质的形成、体质学的基本原理八、了解体质的生理特点、体质的分类和体质学说的应用【教学内容】第一节藏象藏象、

6、藏象学说的基本概念藏象学说的基础：脏腑的分类、五脏、六腑的共同生理特性藏象学说形成的基础一、五脏五脏共同的生理功能（一）心1.生理功能（1）主血脉（2）主神志2.与形、窍、志、液、时的关系（1）在体合脉，其华在面（2）在窍为舌（3）在志为喜（4）在液为汗（5）与夏气相通应34（二）肺1.生理功能（1）主气，司呼吸（2）主宣发肃降（3）通调水道（4）朝百脉、主治节2.与形、窍、志、液、时的关系（1）在体合皮，其华在毛（2）在窍为鼻（3）在志为忧（4）在液为涕（5）与秋气相通应（三）脾1.生理功能（1）主运化（2）主统血（3）主升2.与形、窍、志、液、时的关系（

7、1）在体合肉，主四肢（2）在窍为口，其华在唇（3）在志为思（4）在液为涎（5）与长夏之气相通应（四）肝1.生理功能（1）主疏泄①促进运化②调畅情志③促进血液与津液的运行输布④促进男子排精与女子行经（2）主藏血2.与形、窍、志、液、时的关系34（1）在体合筋，其华在爪（2）在窍为目（3）在志为怒（4）在液为泪（5）与春气相通应（五）肾1.生理功能（1）主藏精精的含义：先天之精、后天之精肾精促进人体的人体生长发育和生殖机能肾精是机体生命活动之本肾阴肾阳（2）主水（3）主纳气2.与形、窍、志、液、时的关系（1）在体合骨，生髓，其华在发（2）在窍为耳及二阴（3）在志

8、为恐（4）在液为唾（5）与冬气相通应二、六腑六腑共同