32课夸父追日导学案

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时间:2019-06-10

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1、教材分析这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事,以神话的形式,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。学情分析学生非常喜欢神话故事,在生活中也接触过部分神话故事,如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等,对神话已有了一定的感性认识。由于故事浅显易懂,了解故事主要内容并不难,难的是理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。3.交流收获,体会神话传说的神奇。4.培养独立阅读能力。教学重难点理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会

2、神话传说的神奇。教学资源课前布置学生收集有关太阳的神话。教学时间1课时一、自读读课文。1、自由地把课文读两遍,读的时候,用笔在不认识的字词上做上记号,或借助拼音拼读一下,并把读的不通顺的句子多读几遍。2、默读课文,把文中自己认为神奇的段落多读几遍,并用笔画下来,想想该怎样读,试着和对面的同学读一读。二、学习生字词。1、默读课文,把课文中的生字词和神奇语句圈出来,多读几遍,读准字音。2、我要把这些生字词和我的对子同学读一读,在小组内相互提醒易读错的字,并为这些字注上拼音。手杖虞渊伏身渭河一眨眼 瀚海颓然抛出咕嘟霎时间三、用简洁的语言说出课文的主要内容?四、质疑。读完课文

3、之后,我还有一些不理解的问题,我先记下来,再与同学交流。五、合作探究1、小组合作读课文,结合课文第一自然段,说一说夸父为什么“追日”?2、自由读夸父追日的段落,边读边思考夸父“神”在哪里,用笔划出有关句子,并谈一谈自己的感受。3、精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了,但他的追日之路却并没有停止。又发生了什么神奇的变化?自读第5自然段,用书上的话来回答。4、“夸父的手杖变成了鲜果累累的桃林”,这个故事真是太神奇了!我也能像作者一样发挥我的想象力,说一说夸父身体器官的其它变化。六、朗读感悟课文中有许多神奇的地方,有许多生动的语言文字,让我们一起来积累自己喜欢的优美句段吧!七、拓展

4、延伸夸父为了自己的理想,努力去实现、去争取,甚至献出自己的生命,我想对夸父说:“。”板书设计          32、夸父追日无私勇敢甘于奉献32课《夸父追日》导学单小组:姓名:学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。3.交流收获,体会神话传说的神奇。4.培养独立阅读能力。教学重难点理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇。1、我会为下列词语注上拼音。()()()()()()伏身渭河颓然抛出咕嘟霎时2、学习《夸父追日》的故事,我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项后打上对号。①乐于奉献(

5、)②坚持不懈()③坚强勇敢()④向往光明()3、用简洁的语言说出课文的主要内容?4、小组合作读课文,说一说夸父为什么“追日”?5、自由读夸父追日的段落,边读边思考夸父“神”在哪里,用笔划出有关句子,并谈一谈自己的感受。6、精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了,但他的追日之路却并没有停止。又发生了什么神奇的变化?自读第5自然段,用书上的话来回答。7、“夸父的手杖变成了鲜果累累的桃林”,这个故事真是太神奇了!我也能像作者一样发挥我的想象力,说一说夸父身体器官的其它变化。8、拓展延伸夸父为了自己的理想,努力去实现、去争取,甚至献出自己的生命,我想对夸父说:“资料袋1、远古时候,在北

6、方荒野中,有座高耸入云的高山。在山林深处,生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领,名字叫做夸父,因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮,高大威武,意志力坚强,气概非凡。而且还心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争,自由自在的日子。那时候大地荒凉,毒物猛兽横行,人们生活凄苦。夸父为让本部落的人们能够活下去,每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇,挂在自己的两只耳朵上作为装饰,抓在手上挥舞,引以为荣。有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼,晒焦树木,河流干枯。人们热得难以忍受,夸父族的人纷纷死去。夸父发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。太

7、阳刚刚从海上升起,夸父告别族人,怀着雄心壮志,从东海边上向着太阳升起的方向,迈开大步追去,开始他追日的征程……夸父追日死后,他的身体变成了一座大山,就是“夸父山”。据说,位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中间。夸父死时扔下的手杖,也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林的地势险要,后人把这里叫做“桃林寨”。夸父死了,他并没捉住太阳。可是天帝被他的牺牲、勇敢的英雄精神所感动,惩罚了太阳。从此,他的部族年年风调雨顺,万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山下,生儿育女,繁衍后代,生活得非常幸福。2、《夸父追日》出自《山海经》。这是一部记述我国古代神话、地

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