课题研究实验课教学设计(1)

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1、课题研究实验课教学设计学校：　西青道中学　　　　　　　　　　　　　个人信息执教人叶玉艾学科语文执教内容《奇妙的克隆》（八年级上册）课题信息子课题名称在阅读教学中贯彻学法指导课题负责人刘扬联系电话课堂教学设计《奇妙的克隆》教学设计一、教学目标：1、通过快速阅读整体感知，培养搜集、分析、筛选有效信息的能力。2、通过学生参与提出问题，运用材料分析问题，合作探究解决问题等环节的设置，帮助学生了解掌握一定的学习方法。3、通过本课多角度思考与论争的学习，培养学生科学、全面的看待和分析问题。二、教学重点：通过对于课文中涉及的有关克隆技术等知识的了解，掌握有关说明文的方法和说明顺序。三、教学难点：在分析

2、材料、合作探究基础上，能够发表自己的见解。四、课前准备：在上一课时已排除字词障碍，熟读课文，整体了解文章内容基础上，让学生课下分析找出自己的疑难问题；通过网络或科普读物搜集有关克隆的各种资料。（教师的参考资料可与学生共享）五、媒体手段：制作的幻灯片课件、投影仪六、教学过程：（一）创设情境，设疑激趣（教师）生动描述科幻影片《第六日》的故事梗概，引出本节课学习重点——《奇妙的克隆》。（二）合作分析，共渡难关（学生）拿出课前准备好的自己提出的疑难问题，组内讨论，同伴互助。按课文所分的四部分，拟分成四个小组活动。设计思考（反映课题研究成果的策略）这是一篇科技类说明文，内容是关于克隆技术这一新兴事

3、物的，学生会比较有兴趣了解，借此机会，发动学生主动学习探究，查找相关资料。用教材教方法。课前准备可以充分体现自主学习策略的运用。教学过程的主要环节都是以学生主体参与为教学策略。激发学生兴趣，促使学生分析思考，大胆质疑。（教师）提出自己准备的问题用幻灯片展示，与学生互做补充，突破本课重点。（学生）组间展示，交流探讨，教师引导。问题准备如：1、克隆是什么？2、“克隆鲫鱼出世前后”一部分的说明顺序是什么？3、为什么“克隆羊”的诞生在世界上引起轰动？4、克隆技术对人类有哪些好的影响？（三）资源共享，畅所欲言（教师）出示题目“克隆利弊谈”（学生）拿出课前搜集到的有关资料，结合本课所学，分析争论。可

4、按学生意愿现场分为两组，各拿红绿两种颜色卡片，对于辩论过程中支持的意见随时举起绿牌，对于不同看法和见解可举起红牌，发表自己的意见。教师和推举的一位同学当评委，对于双方表现进行评价，教师在此过程中注意控制时间和话题方向。对于表现突出和有进步的学生及时予以肯定和鼓励。（四）师生共做本课小结肯定过程中同学智慧的闪现，结合最后辩论中的问题，予以补充或纠正。引导学生懂得一分为二、全面的看待问题等。解决掉本课难点。还要请同学评出表现优胜组和最佳辩手。（五）布置作业1、以“克隆之我见”为题，写一篇不少于200字的短文，要观点鲜明，言之有据。2、课下可就课上不理解的有关生物学方面知识，向生物老师请教，或

5、广泛阅读相关刊物，扩大视野，增长知识。小组活动的设计运用合作学习的教学策略，在组内成员的互助中，组间成员的竞争中，促使学生互相取长补短，提高效率。辩论争鸣环节的设计运用探究式教学策略，通过提出发现问题，准备搜集材料，处理运用资料探究思考，讨论交流合作，最终解决问题。力求“得法课内，得益于课外”，做有意的延伸拓展。教学反思本节课的设计是基于教师引领、学生主体的思路，借鉴和运用了主体参与、合作探究等多种教学策略。课始，由一部精彩科幻影片导入，可以激发学生的极大兴趣，也可帮助学生展开想象的翅膀，更为最后的辩论环节对于探讨克隆技术所涉及的道德伦理问题埋下伏笔。“合作分析，共渡难关”环节在强化自主

6、学习，大胆质疑的能力的同时，也让学生对同伴互助，交换智慧，取长补短，学会交往加深理解。后面的“畅所欲言”环节，要充分展示学生搜集资料的成果，练习分析运用材料能力，口头表达能力倾听、理解他人的能力，这一环节是全课之重，也将是亮点所在。如果学生能够准备充分，定会受益匪浅。在每个教学环节中，教师要注意运用激励性语言，对于闪现出的机智与才华，对于付出的努力与思考，都应适当的予以鼓励与赞赏，这也将是学生更加热爱语文与继续前进的不竭动力。