制造技术基础课程设计教学大纲

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1、《制造技术基础课程设计》教学大纲学时：2周学分：2教学大纲说明一、课程设计的目的与任务制造技术基础课程设计是工科教学的一个重要的教学环节。它对学生理解、巩固、深化、应用所学理论，对学生分析问题和解决问题能力的培养等起着重要的作用。它一方面要求学生通过设计获得综合运用过去所学过的全部课程进行工艺及结构设计的基本能力，另外，也为以后做好毕业设计进行一次综合训练和准备。学生通过机械制造技术基础课程设计，应在下述各方面得到锻炼：（1）能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定

2、位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。（2）提高结构设计能力。学生通过设计夹具的训练，应当获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具的能力。（3）学会使用手册及图表资料。掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。二、课程设计的基本要求制造技术基础课程设计的题目为：××零件的机械加工工艺及其工装设计设计的基本要求：（1）零件图一张（2）工艺过程综合卡一张（3）工序卡一张（4）夹具总装图一张（5）设计说明书一份三、与其它课程的联系和分工制造技术基础课程设

3、计是在学完了制造技术基础、进行了生产实习之后的下一个教学环节。它一方面要求学生通过设计获得综合运用过去所学过的课程进行工艺及结构设计的基本能力，也为以后做好毕业设计进行一次综合训练和准备。四、课程设计的内容与学时分配进程内容总学时课堂学时实验学时1熟悉零件，画零件图0.5天2确定毛坯种类、余量、形状1天3机械加工工艺过程综合卡2.5天4工艺装备设计，画总装图4.5天45编写设计说明书1天6考核答辩0.5天五、本课程设计的性质及适用对象机械制造、机电一体化、热能、真空等专业必修教学大纲内容一、熟悉零件，画零件图（1）分析零件作用及

4、零件图上的技术要求；（2）分析零件主要加工面的尺寸、形状及位置精度、表面粗糙度及设计基准等；（3）分析零件的材质、热处理及机械加工的工艺性。按机械制图国家标准绘制零件图（3号图纸）。绘图比例1∶1。教学提示：选择中等复杂程度的零件进行分析。二、确定毛坯种类、余量、形状（1）根据零件用途确定毛坯类型。（2）根据生产类型确定毛坯制造方法。（3）根据手册查定表面加工余量及余量公差。（4）绘制毛坯-零件综合草图。绘图比例1∶1。教学提示：指导学生如何利用手册查定毛坯余量，通过对毛坯-零件综合草图的绘制，掌握毛坯-零件综合图绘制。三、机械

5、加工工艺过程综合卡（1）拟定工艺路线。（2）选择定位基准。（3）查阅手册选择加工设备及工艺装备。（4）查阅手册计算加工余量及工序尺寸。（5）确定切削用量，计算时间定额。（6）填写工艺文件：工艺过程综合卡（1号图纸）和一道工序的工序卡（4号图纸）。教学提示：学生4~5人为组，讨论工艺方案，教师分析总结。可以定1~2种工艺方案。四、工艺装备设计，画总装图（1）指导学生确定设计方案。（2）选择定位元件，计算定位误差。（3）计算夹紧力。（4）按1∶1比例画夹具总装图（0号图纸或1号图纸）。教学提示：①设计夹具应具中等复杂程度，即夹具零件

6、为25左右为宜；②夹具设计方案确定应遵循原则：确保加工质量，结构尽量简单，操作省力高效，成本低廉，制造合理可行。以上原则应指导学生通盘考虑。③对学生的定位方案和夹紧方案注意把关。五、编写设计说明书说明书是课程设计的总结性文件。通过编写说明书，进一步培养学生分析、总结和表达的能力，巩固、深化在设计过程中所获得的知识，是本次设计工作的一个重要组成部分。说明书应概括地介绍设计全过程，对设计中个部分内容应作重点说明、分析论证及必要的计算。要求系统性好，条理清楚，图文并茂，充分表达自己独特的见解，文内公式图表、数据等出处，应以“[]”注明

7、参考文献的序号。教学提示：督促学生从设计一开始就应随时逐项记录设计内容、计算结果、分析意见和资料来源，以及教师的合理意见，结论等。每一设计阶段后，指导学生整理、编写有关部分的说明书。设计全程结束，说明书应按规范要求装订成册。一、考核答辩学生的课程设计图样和说明书，经指导教师签字后，方可参加答辩。课程设计成绩评定内容与分值：设计任务完成情况：80%；平时工作成绩20%。成绩为五级：优、良、中、及格和不及格。建议选用教材：《机械制造工艺学课程设计指导书》，赵家齐主编，机械工业出版社主要参考书：《机械制造技术基础》，卢秉恒主编，机械工

8、业出版社《机械制造装备设计》，冯辛安主编，机械工业出版社