跨文化交流 07

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1、如何了解异文化群体？7.了解他们传达信息的方式话剧：两位穿着红色衬衣的选手，走到乒乓球台前。他们开始进行一局11分的友谊比赛，当一位选手获得11分时，他会为自己拍手庆贺！然后，他会向观众宣布他的分数。接下来，那位失败的选手绕着桌子跑来跑去，并上前与获胜者握手表示祝贺，并送给他一个漂亮的杯子，作为奖品。他又做了一个牌子，放在获胜者的旁边，上面写着：“最棒的选手”，又把获胜者的手，高高举起说：“你是获胜者！”最后，两位选手相互搭肩，一起走出了赛场。教师解析：中国拥有强大的运输系统，将货物和人们从南到北，从东到西，从一个城市运送到另一个城市。这些货物又借着自

2、行车、卡车、火车、飞机和船，被运送到中国各地！以上这些交通工具，都需要有自己的运行通道，它们各自使用什么样的运行通道呢？（公路、铁路、航路和水路）正像中国通过不同的运输方式，把货物送向全国各地一样，信息的传达也有不同的方式。各种文化中的人们，在每次传达信息的时候，都会用到一种或者更多种的传达方式。但是，只有同文化中的人群，才能够很容易地理解这些信息，异文化中的人群却很难明白。有时，异文化中的人们甚至在看这些信息的时候，都有困难！那么，宣教士们该如何才能明白他们所接收的信息呢？首先，他需要了解信息传达的方式。传达信息的方式有以下四种：分别是透过语言、动作

3、、实物和感官。（大声重复这几个方式，直到每个人都知道为止。）现在，我们回想一下，本课一开始所观看的乒乓球比赛话剧。教师点评与课堂讨论：（拿出四张纸，在每张纸的顶端写下一种交流方式，并在上面写下，同学们在比赛中所观察到的与每种交流方式相匹配的例子。）1.语言：如何用语言传达信息？（学生们可能会提及话剧中的一句口头语：“你是获胜者！”或是书面语：“最棒的选手”，或是用口头语宣布出来的分数。）2.动作：如何用动作传达信息？（学生可能会提及有一位选手拍自己的手；绕着桌子跑来跑去；把对方的手高高的举到空中；两位选手相互搭肩，走出了房间。）3.实物：在这个话剧中，

4、用到了哪些手工制品？（学生可能会提及其中一位选手送给获胜者的那个杯子；有的学生会提及选手们所使用的乒乓球拍等。）4.感官：在这个话剧中，用到了哪些感官？（学生可能会提及视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。）在这个话剧中，你是否注意到，选手们是如何运用感官传达信息的？（学生可能会提及：视觉——看到红色的衬衫；触觉——选手们彼此握手，或者相互搭肩；听觉——听到拍手的声音。）小组讨论：把同学们分成四个小组，每个小组将会拿到一张纸，上面写有一种交流方式，以及以那种方式传达信息的一些例子。每个小组分别来讨论一下这些信息在这个话剧中的意思。（例如：每个选手都穿着一件红色

5、的衬衫，这传达的是什么信息？红色对中国人来说，表达的是什么意思？好运！是的！那么每位选手所传达的信息是什么？每个选手都希望自己有好运，在这场比赛中获胜。）每个小组要讨论，他们所拿到的那张纸上所列出的每一个例子。讨论结束以后，每个小组分别向全班作讨论报告，解释各自小组所拿到的那张纸上所有例子的意思。圣经故事：（引自约翰福音12章）这个故事引自新约，讲述了一种闻起来很香的特别膏油，这种芳香的膏油源于一个遥远的国家，人们使用它，就会芳香四溢。有时，人们会把这种膏油，倒在人的头上；有时，人们甚至把这种膏油，抹在死人的身体上，因为这种膏油能让死人的身体，在短时间

6、内好闻一点。这个故事，发生在耶稣被钉十字架的前几天，我们来听一听，耶稣和他门徒之间所传达的信息。逾越节前六日，耶稣来到伯大尼，就是他叫拉撒路从死里复活之处。有人在那里给耶稣豫备筵席。马大伺候，拉撒路也在那同耶稣坐席的人中。马利亚就拿着一瓶极贵的真哪哒香膏，抹耶稣的脚，又用自己的头发去擦。屋里就满了膏的香气。有一个门徒，就是那将要卖耶稣的加略人犹大，说，这香膏为什么不卖三十两银子周济穷人呢？他说这话，并不是挂念穷人，乃因他是个贼，又带着钱曩，常取其中所存的。（约翰福音12：4-6）耶稣说：“由她吧！为什么难为她呢？她在我身上作的是一件美事。因为常有穷人和

7、你们同在，要向他们行善，随时都可以。只是你们不常有我。她所作的，是尽她所能的。她是为我安葬的事，把香膏预先浇在我身上。我实在告诉你们，普天之下，无论在什么地方传这福音，也要述说这女人所作的以为记念。”（马可福音14：6-9）教师：1.马利亚用什么途径，把她的信息传达给了耶稣？（不管是口头的还是书面的言语，她都没有使用。不过，有时候最强烈的信息却是借着非语言的方式传达的。）如果学生们需要帮助的话，可以提问他们：“马利亚是否使用什么动作呢？（她跪下来，用头发来擦耶稣的脚。）马利亚是否使用了什么物件？（她拿着一瓶香膏。）马利亚是否运用了感官？（讨论极贵膏油的

8、香气给整个屋子的人们，传达了什么样的信息。另外，当马利亚用头发去擦耶稣的脚时，她运用了触觉。）