八年级思品导学案16

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1、2014-2015学年度第1学期八年级思品学科导学案总序号：16课题：顺境与逆境的双重奏第1课时编写人：廖光琴审稿人：李玉华学生姓名：_________学号_______第___小组家长（签字）__________【学习目标】情感态度价值观：正确面对顺境和逆境，在顺境中不懈怠，在逆境中努力上进。能力目标：培养学生客观分析、正确面对顺境逆境的能力。知识目标：认识顺逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处其中的正确做法【方法指导】课前安排学生搜集在顺境逆境中成才成功的故事一．自主学习1.顺境的含义:_

2、____________________________________________________________2.顺境的积极作用:①顺境有助于我们的成长与发展。顺境为我们的成长创造了______条件，只要在主观上做到勤奋、_______和_____,我们就能健康成长。②在顺境里,由于没有太多的障碍和干扰,我们做起事来得心应手、如鱼得水。在顺境中，世界和平，_______，人类文明快速发展，呈现出灿烂辉煌的历史画卷。3.顺境的消极影响：如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不

3、思进取，缺乏________，陷入盲目乐观的危险状态。4.生活中总是有这样那样的_______，阻挠人们前进的步伐。逆境总与人不期而遇。逆境是既一种_______，也是一种__________，不同的人对逆境的感受也不同。5.逆境的消极影响：对于有的人来说，逆境会打击他们的________,消磨他们的________,摧残他们的__________，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。6.逆境的积极作用:逆境对意志坚强、刻苦努力的人来说，是________，是________，是有益的砥砺，是激发斗志的

4、________。面对逆境，懦夫是抱怨、退却而________，而勇者是奋发、搏击而________。7.巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块__________，对于能干的人是一笔_________，对于弱者则是一个_________。”有人说，逆境是磨炼人的最高学府。8.顺境和逆境在一定条件下可以__________.当我们遭遇磨难时，只要_________，它就会成为消磨意志的熔炉。二．合作学习1、身处顺境我们该怎么做？我们在感到幸运的同时，更应该

5、珍惜美好时光，抓住________成就自己，更上一层楼。应常存_______之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；我们要警惕________,免得“大意失荆州”，将自己置于不利境地。2.身处逆境我们该怎么做？①努力学习，艰苦奋斗，立志成才②不抱怨、不气馁，积极进取，迎难而上，意志坚强③奋发搏击，勇对挫折，自强不息三．当堂训练32014-2015学年度第1学期八年级思品学科导学案总序号：161．(单选)“好风凭借力，送我上青云”。这句诗表明()A．顺境有利于个人的事业的发展B．

6、有了顺境个人就一定能取得巨大发展C．顺境会使人一事无成D．顺境对个人的发展只有积极作用2.(单选)“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这句俗语描绘的是在困难或挫折面前()A．容易满足的人B.勇于进取的人C.容易被打倒的人D.屡败屡战的人3.(单选)孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这段名言给我们的启示是()A．逆境能使人得到磨炼，从而使人走向成功B．能承担重任是上天注定的C．人的成功都是在逆境中获得的D．要想做大事，必须有强健的体魄4.(多选)关于“顺境和逆境”

7、的说法正确的是：()A．顺境和逆境构成了人生乐章的双重变奏B．顺境助人成功，但也使人沉沦C．逆境给人磨难，却也催人奋进D．只有逆境才能出人才5．(多选)郭沫若曾说：“艰难的环境在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力。”这表明：()A．挫折能够增长人的聪明才智B．挫折可以激发进取精神C．挫折能磨练人的意志D．挫折有它的双重作用6．(多选)下列能体现逆境和顺境在一定条件下可以互相转化的是()A．祸兮福所倚，福兮祸所伏B．乐极生悲否极泰来C．悬崖勒马浪子回

8、头D．置之死地而后生四、课后巩固1.右图漫画给你什么启示？2.故事《“短命”的天堂》瑙鲁位于南太平洋的一个美丽的小岛上,有着取之不尽的鸟粪资源,年输出的纯收入高达9000多万美元。在这个小岛上生活的人无须工作，他们的一切都由政府包干，而且每人每年还享受政府发放的一大笔零用钱。岛民们过着养尊处优、舒适安逸的生活，简直像在天堂一样。然而，在这里，高血压、心脏病、脑中风发病率高居世界之首，有三分之一的人患有糖尿病。全岛只有1.3%能活到60岁，是世界上人均寿命最短的国家。看完这个故事你收