第一单元学习指导

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1、第一单元学习指导初二语文陶云知识要点：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。2、了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。3、记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。4、学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。基本内容讲解：1934年10月，中央根据地的红军开始长征，主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军410个团和无数地主武装的围追堵截，于35年10月顺利到达陕北。长征全程两万五千里，纵横十一个省，途中既

2、要战胜险山恶水、林莽草地、严寒酷暑，又要冲破国民党军的围追堵截、狂轰滥炸，还粉碎了党内张国焘的破坏分裂活动，这样艰苦卓绝、极其艰险的远征，不仅在中国历史上是空前的，就是在世界历史上也是绝无仅有的。重读长征用生命和热血写就的史书于是又有雷锋焦裕禄存放于九百六十万平方公里孔繁森郑培民的国土走进这支雄壮的队伍一页页地重叠起来5叠成了二万五千里的征途重读长征我眼前那艰难曲折的脚印今天，我把它一页页打开化成了警句和真理便禁不住放声朗读像阳光和雨露虽有呛人的硝烟扑面而来滋润出一片茂林佳木却洗亮了我混浊的眼目我终于懂得从字里行间走出的英雄长征是部世代必读的大书屹立在湘江金沙的血铸之上当我从书页中

3、走出挺进于乌蒙磅礴的山腹似补充了缺少的钙质成为前进的路标面对新的雪山草地指引着一个伟大的民族我们必须挺起铮铮脊骨内容分析本单元的课文，有的是诗歌，讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真地再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。《七律·长征》赏析这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。七律：七

4、言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。分为首联（一二句）、颔联（三四句）、颈联（五六句）和尾联（七八句）。一、诗句理解：[红军不怕远征难，万水千山只等闲]红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。[五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸]绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。[金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒]金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。[更喜岷山千里雪，三

5、军过后尽开颜]更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。二、高度概括的内容“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，它高度概括了红军在整个长征过程中所显示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的英勇精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。而诗中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪”等五句则为我们展示了五幅“征途难”：腾越五岭、疾跨乌蒙山、巧夺金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。这里诗人运用非常精练的语言，高度概括了长征途中所取得的几个重大胜利，5让我们对红军长征途中所遇到的艰难困苦有了比较

6、具体的认识，也更深刻地体会到共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。三、极度夸张的手法为了表现红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神，作者在诗中运用了夸张的修辞手法。如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。这里运用夸张的手法有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。四、英勇无畏的精神红军面对“远征难”的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示红军战士钢铁般的革命意志和不

7、畏艰险的英雄气概。五幅“征难图”中的前两幅运用夸张的修辞来表现红军面对困难时的大无畏精神和高大形象，中间两幅则是结合抢渡金沙江、飞夺泸定桥这两次战斗来表现红军英勇杀敌的精神。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。在文学史上，写行军打仗的诗很多，都是着眼于写行军之苦的，这首诗却以革命英雄主义和革命乐观主义写艰苦卓绝的长征，可谓千古绝唱。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌