单元学习指导纲

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1、单元自主学习指导纲耍七年级第二单元备课:（一）教材分析本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗《黄河颂》、抒情散文《土地的誓言》、杂文《龈难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后i课》和古代诗歌《木兰诗》。《土地的誓言》是东北作家端木麒良写在九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。先解决字词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。再品析文中的关键意象和抒情描写；《艰难的国运与雄健的国民》写作于1923年，作者是中国共产党的早期创始

2、人之一李大钊。了解这篇文章写作的时代背景与作者的生平，是理解课文内容-I•分必要的环节，了解比喻用法，从作品中汲取乐观坚强、积极进取的精神力量；最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。反复阅读课文，从整体上把握文章，能够梳理清楚小说的情节结构。侧重品味小说语言、揣摩人物心理，重点品读有关韩麦尔先生的语段。通过对一些重要细节、人物形象的分析，领会小说主题思想。初读是基础，品读是关键。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一,花木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓。这篇课文的故事情节学生较为熟悉，语言也相对平易，所以教师应放手让学生自我阅读，不宜采用句

3、句串讲的方法。在内容方面，要求学生在整体上把握故事情节,梳理故事的基本脉络，并能结合诗句展开联想以填补诗歌留下的空白，比如结合“奔赴边关"一节文字，体会木兰的心理。结合“十年征战"一段，想像木兰征战沙场的经历和英姿等等，最终达到能够背诵课文。（二）单元建构单元目标课文教学重点练习第了解学学习不同体6《黄河颂》结合抗战纪念，课外阅读二校、家乡、裁文章的不（诗歌）介绍此诗背景。有关黄河单祖国的历同表达方理解黄河的象征的诗歌，元史，培养法，重点了意义。体会此诗介绍李白爱家乡、解小说的特豪迈壮阔的风的《将进爱自然、点，引导学格。酒。爱普通人生阅读小培

4、养热爱祖国、引导、指的情感。说。7《最后一热爱本民族语言导课外阅课》（小说）的思想。了解小读小说名说特点，人物形著。象分析的基本方法。8《艰难的理解本文的含义学习本文国运与雄和表达手法，体比喻、象健的国民》会思索艰难曲折征手法。（议论性散文）中斗争前进的“趣味”。9《土地的誓言》（抒情性散文）领会理解“土地”的含义，体会本文中感情，欣赏、体味其语言的表达。学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言。10《木兰诗》（乐府诗）分析女英雄木兰的形象特征。休味其民歌风味与文人诗结合的特点。熟读背诵。排比、设问、对偶句式。综合性练收集有关黄河、长江的

5、资习料，举办一次展示活动。（三）背景知识1、比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》屮已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴"，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，女胪美人香草”、“青松苍柏J“红旗熔。2、这些课文作为同一单元的阅读材料，大多具有一些共同点，即都是表达爱国主义思想感情的文学作品，都有比较重要的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料等等。联

6、系课文内容，要了解中国现代国情（如五四运动、九一八事变、抗日战争），培养热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操；细致分析，细心揣摩课文屮的精彩段落和关键词句，充分体会到汉语言丰富、优美的表现力,饶有兴趣地锻炼运用语言的能力，继续注重朗读训练，要求学半读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。说出对课文的整体感受。只要世界上还存在国家与民族，爱国就是一种人类共同的美好情操。尤其对于我们中华民族来说，在经历了近现代历史上令人心痛的民族屈辱与苦难以后，更加希望建造一个“伟大坚强”的国家。爱国，是中华民族团结一心的凝聚力，在中共屮央颁布的

7、《公民道德建设实施纲要》中，“爱国"被列于公民基木道徳规范的首位。想感情。其次,要注意把握文学教育的特点，它是一种审美教育，应该使学生在文学作品的熏陶中自然而然地受到启迪和感染。3、爱国作品推荐《红岩》是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。《林海雪原》一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自己的理想，更为着祖国的伟大

8、事业——共产主义事业，在深山老林屮奋斗的身影。此时的雪似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。《钢铁是怎样炼成的》这是一本让人读后觉得荡气回肠的书，这是一首英雄的