初中语文八上第一单元学习指导

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1、初中语文八上第一单元学习指导第一单元本单元将从不同的角度为我们展示广阔的革命生活画面。学习这几篇课文，首先应结合课本所反映的不同时代的社会背景，仔细揣摩并领会作者的写作意图。在熟读课文的基础上,借助人物分析的一般方法,认真把握文中典型人物的形象特征，学习他们的优秀品质。1・《新闻两则》•问题齐商量(1)什么叫消息？它具有哪些特点？消息是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的•种新闻体裁。它包括：①结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语；②六要素:人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果。消息具有以下特点：用事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张；报道迅速及时；简明

2、扼要。(2)《人民解放军百万大军横渡长江》的语言有什么特色？本消息语言准确简洁、气势磅礴。如''我军已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江化''歼灭及击溃〃指敌军全部被消灭，表现敌军已无力抵抗；''广犬地区"指并非全部占领，但大势已成定局。语言准确详明，事实确凿可信，处处洋溢着革命家的胜利豪情。•特別关注读准字音：溃退kui（别读成、'gui〃）歼灭j违n（别读成、'qia管辖xia（别读成、'h时）锐不可当dang（别读成、'ddng"）•试试这样学（1）课前阅读课后练习一、二，了解新闻体裁的特点。（2）快速默读课文，从文

3、题入手，初步了解两则新闻报道了什么内容。（3）朗读课文，用列图表的形式理清两则新闻六要素的内容。（4）体会两则消息''准确简洁、气势磅礴〃的语言特征。（5）学写一则消息。•小试锋芒、下列加点词语的读音完全不相同的一项是（）A.阡陌歼灭迁徙E.当真当天锐不可当C.阻塞要塞塞子D.蛮横横渡横七竖八二、填空。、和是一则消息通常不可缺少的三部分。三、阅读下面文段，回答问题。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料匸是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已

4、大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我军已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。1・请用一句话（不超过20字）概括文段的中心。2・消息是对真实情况的报道，用词要力求准确。请简要说说文中加点词''业已〃的表意作用。业匕3・文中加点的''击溃〃能否改为''击退〃，为什么？2・《芦花荡》•问题齐商量（1）本文主人公——老头子具有什么个性？''过于自信和自尊"是老头子性格的核心，他出奇制胜的英雄行为和大女孩受伤，都由此发生。（2）

5、本文环境描写有什么特点，起什么作用？本文环境描写具有诗情画意的特点。作者将景物描写与战争环境和人物心境融合起来，不仅烘托了人物形象，渲染了故事的气氛，也增添了战斗的诗情画意，使本文具有浓郁的浪漫主义色彩。•特别关注读准字咅：白洋淀dian（别读成、'ding〃）飒飒风响sa（别读成s『）往上蹿cuan（别读成''cuan,z）看准偏旁：寒噤（别写成''襟“）张皇失措（别写成''错“）•试试这样学（1）分角色朗读，揣摩撑船老头子和两女孩的性格特征。（2）抓住主要人物的形象。本文的主人公是撑船的老头子，一切表现手法的运用都是为了刻画主人公的形象和性格。文中有用环境描写烘托的，

6、有用内心感受侧面反映的，还有用肖像、语言描写正面表现的。（3）赏析小说中如诗如画的环境描写，并思考其作用。•小试锋芒一、给下列加点的字注音。寒噤（）仄歪（）泅水（）水淀（）往上蹿（）二、把下列词语补充完整。月明风（）转弯（）角（）（）风响张皇失（）三、阅读下面文段，冋答问题。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去

7、。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘凹來，船舱里装满了柴米油盐，有吋还带来一两个从远方赶來的干部。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。1・本来要冲破敌人严密的监视视线是非常不容易的，但老头子的小船似乎出入自由，一会''撑出來“，半夜乂''飘回來〃，这种表达有些什么特点？2・最后一自然段补充''而且不带一枝枪”有什么好处？3•孙犁的文笔清新、雅丽，