八上第三单元作文指导

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1、人教八（上）第三单元“桥”写作指导课碧波虹影几多桥——人教新课标版八年级（上）第三单元写作训练导引一、写作导引桥，给人们带来便利，沟通着此岸与彼岸；桥，让人学会站在水的上方看水，“宛在水中央”；桥是美好的，宛如虹影，颇似玉带；桥是丰富的，或“长虹卧波”，或立交如簧。“春江一曲柳千条，二十年前旧板桥”的历史，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的景致，“水底远山云似雪，桥边平岸草如烟”的和谐，“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的境界，“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”追忆，一座座桥，一道道风景，惹人文思，

2、令人回味，引人吟咏……生活中的桥，多种多样，多姿多彩，可写的内容会有很多，但要真正写好，写出精彩来，其实很不容易。因为说说容易，要“说明”就会很难。怎么写作这篇文章，才能让桥的形象更鲜明，让文章更精彩呢？一要揭开特点的面纱。写“桥”这类实物建筑类说明文，首要的就是抓住事物的特点，把特点写清说透，让特点明朗出来，给人以深刻的印象。每座桥都会有自己独特的一面，这一面，有别于其它很多的桥，是它自身所独具的。在写作时，如能把握这一点，揭开桥的“特点”这一神秘的面纱，桥就会在我们的笔下生动起来，甚至是活起来。二

3、要编织条理的经纬。写作实物说明文，要学会合理安排文章的条理、顺序。写作顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。实物说明文主要采用前两种顺序。这就要求我们要善于编经（时间）织纬（空间），将所要说明之物的历史、结构等一一说明。如写一座石桥，既可按它建成后的历史写其“坚固”或“实用”的一面；也可按其组成从桥面写到桥栏，从桥栏写到桥墩；还可将二者结合起来写，让桥跨越时空，文字经纬分明，文章条理清晰，就会平添三分亲近，多出一份熟悉，给人以简洁明快之感。三要鼓起方法的风帆。说明方法是说明技巧的集中体现。在写

4、作中，要学会自然地运用说明方法，如举例子说明桥的“坚固”，列数字说明桥的组成，引资料说明桥的历史悠久，分类别说明桥的多种多样。运用恰当的说明方法，可以像风帆一样，推动文章之船前行。四要点燃语言的火花。实物说明文的语言，应主要表现在准确和严密。但若要写出个性，写活特征，还需点燃语言的火花，在合理联想或想象的基础上，形象介绍，生动说明，使心中桥光彩照人，令笔下文魅力无穷。生动说明，要有修辞意识；形象引发，要有联想意识。二、佳作展示谁持彩练当空舞在敖汉旗新惠镇，文化广场的东南，有一座引人驻足的水上公园。水上

5、公园的中心，还有一座“名”桥，人称“彩虹桥”。远远看去，它像一道弯弯的彩虹悬在空中，伸向两岸；6座石墩呈现“T”形，将其架在碧波之上。从桥头跨上七级台阶，便走到了桥面上。桥面铺着边长半米的灰色方砖。桥宽4.2米，长140米，两侧筑起高1.4米的护栏。在护栏上，各有6道圆弧，如同6弯彩虹，相互依托，相互映衬。它们由西向东，直到桥的五分之二处，依次变大，红、黄、橙、绿，色彩鲜艳。高低相和，俯仰生姿。再向东，圆弧变成钢管，高高地矗立于桥面。37根直径为15厘米的钢管，是伸入桥栏的立柱，它们由低和高，直到桥中

6、心，立柱达到最高。在立柱之间，布满了“×”形拉杆，与圆弧一起，形成一个斜面；再从中心向东，依次渐矮，形成新的斜面。两个斜面在桥中心交汇，一高一低，在桥中心正上方撕开了一道“大口子”。不过没关系，一截略微弯曲的“彩带”，把两个斜坡连为一体，远远看来，宛如一道彩虹。彩虹桥最美艳的时候是在晚上。夜幕悄然降临，桥栏上的霓虹灯就会按不同颜色依次闪烁，给人带来或弯曲或笔直的视觉冲击。红橙黄绿蓝靛紫，七彩斑斓，变幻莫测。桥如彩虹。站在不停地闪烁着的霓虹灯之间，如入仙境，红颜色让人沉浸在吉祥之中，个个兴高采烈，人人喜

7、气洋洋。浅黄色灯盏一亮，不由地让人联想到李白笔下“飞流直下三千尺”的诗句，仿佛步入了梦幻王国。淡蓝色的霓虹闪现，人们如同置身于深秋的月夜之中，陡然生出“天阶夜色凉如水”的冰清之感……七种各异的色彩，编织出七样不同的感受，俨然让人在一桥之间，体会到了“千种风情，更与何人说”妙曼之感。从桥上走下，人们还在不住地回望，依依不舍。这时，月色朦胧地映照着多情的大地，夜色显得那样的深邃，虹影变幻着多样的妩媚。看着看着，那变化着的霓虹，竟如一条条彩练，在空中飞舞。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”这疑问，一定会化

8、成一个弯弯的问号，也化作一道彩虹桥，筑进每个来观众的心中。（作者系内蒙古赤峰市敖汉旗新惠三中学生）教师评点这篇习作最抢眼的是写出了彩虹桥形如虹影、色如虹彩的特点，生动形象，鲜明突出。文章条理清晰：桥外远观，桥上细看，离桥回眸，桥同境异，井然有序。合理地运用了列数字、举例子、打比方、作引用、作描摹等多种说明方法，增强了说明的效果。全文语言清新活泼，说明流畅，“T”、“X”两个字母的形象符号语言，别有风韵；全文如同一篇游记，在欣赏虹桥美景的同时，自然地流露出