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《第15课 明朝君权的加强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：第18课明清帝国的专制统治课型：新授课教法：导学法教材分析：本课内容属于政治制度中专制皇权的加强。这一专题，在封建社会君主专制的确立、巩固、发展、强化过程中属于最后强化阶段。教学重点：明朝加强君权的措施教学难点：清朝时设立军机处加强皇权。学情分析：学生已学习了秦汉隋唐元各朝代加强君权巩固统一的措施，对明朝的措施比较好理解，通过科举制的前后比较，也能学会一分为二地认识历史事件。但对清朝军机处这一知识点理解起来是比较困难的。教学目标：一、知识与能力：1、识记明清两朝的建立和更替；归纳明清加强君权的措施及影响；
2、了解朱元璋和雍正皇帝。八股取试和文字狱。2、培养学生的分析归纳能力，学会一分为二地评价历史事件能力。二、过程与方法：1、用前后串联历代君权的加强措施引出明朝。2、采用阅读、分析、合作交流、归纳、对比等手段，学习明清朝君权的加强措施。3、为调动学生的学习积极性，借鉴电视综艺节目形式，采用男女生打擂台比赛的形式。三、情感态度与价值观明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。教学过程：一、导入新课教师主持历史小知识擂台赛,共准备十个历代加强君主
3、专制的题目，分男女两队,每队五名同学以调动学生积极性．教师导语,提出问题,复习串联:从秦皇汉武到唐宗宋祖，到一代天骄成吉思汗的后继者，历代封建帝王家天下，他们想方设法加强中央集权，实行君主专制．秦汉封建政权是怎样加强君权，巩固统治的？学生回答，教师强调板书．元之后的明朝和清朝是怎样加强专制统治的？二、传授新知识（一）明清帝国的更替学生看书98页小子材料后，师问：明朝是怎样建立的?学生齐读课文第一段,找出明朝的建立者建立时间都城；清朝的建立者建立时间都城出示板书.出示表格，学生填写。朝代建立者时间都城明朝
4、清朝（二）皇权的高度膨胀明朝加强皇权的措施：朱元璋作为中国历史上一位特殊的帝王，你知道朱元璋哪些小故事？学生回答课前搜集的内容：出身贫贱，放过牛羊，做过和尚，参加起义军，足智多谋，作战勇敢，最后灭掉元朝等．教师导语,出身贫贱的朱元璋登上最高权力的宝座，叫化子一朝暴富，他是如何改革行政机构，加强君权的?.学生速读课文思考回答,.教师重点强调、讲解、前后联系、反问,学生读课文加深理解.1朱元璋为什么要废除丞相?相权过大，威胁君权．２教师解释六部的职责３学生读小字内容,加深对锦衣卫的理解.3４教师补充锦衣卫的特务活动
5、。清朝雍正设立军机处1学生看书100页的小子材料。2交流课下收集的关于军机处和军机大臣的资料。3评价军纪机大臣的地位：官职地位不高，没有自由，跪奏笔录，是皇帝的秘书班子。4作用：使君主旨意畅达无阻，是皇权高度膨胀的产物。老师补充讲解：通过设立军机处，剥夺了议政王会议的权利，加强了皇权。（三）思想方面——八股取试和文字狱1复习科举考试的相关知识隋唐时期创立的科举制度是统治者选拔官吏的主要形式,明政府仍采用科举考试形式,为加强君权,从考试内容到考试形式都发生很大变化----科举制度有发生了什么变化？请同学们看书10
6、1页。问：明朝科举考试叫什么？答：八股取试。教师解释及考试只写一篇八股文，考试内容是四书五经，不准发表个人见解，考试文体是八股文．看102页每课一得，了解什么是八股文。评价：这样的考试，会对读书人和社会产生什么影响?最后教师总结，八股取试的弊端：使读书人没有实际才能，成为统治者忠实的奴仆。2清朝文字狱让学生看书解释文字狱例举文字狱的典型案例两个，让学生具体形象的认识文字狱。在这样的社会中，假如你是一位读书人，你有什么感受，你会怎么做？组织学生讨论。最后总结后果：造成社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有自己的见
7、解，从而禁锢了思想，阻碍了社会进步。三、课堂小结经过明太祖朱元璋、明成祖朱棣两代人的努力,明朝的君权得到空前加强,厂卫特务机构的设置,是明朝君主专制高度强化的表现.为从思想上控制人民，历代封建帝王挖空心思，各出奇招：秦---焚书坑儒;汉---独尊儒术;明---八股取士,清---文字狱.四、作业练习:填充图册五、教学反思：通过本节课的教学，我认为有两点成功之处，一是教学内容的前后比较联系：本课教学内容脉络清晰、单一。君权的加强措施中，有不少同前代有关联，适合进行比较，学生更容易理解所学内容。所以在学习新课以前，我
8、先把秦汉加强君权的措施进行了复习比较，为学习明朝君权的加强打下基础，也把历史学习中前后比较、联系的概念深植学生心中。二是调动学生学习积极性的方法：本课教学没有采用花哨的多媒体教学，只放了几张代替板书的幻灯片，怎样调动学生呢？上课前让学生搜集相关资料，能调动他们思考，发现自己不足之处，课堂上课内容能引起学生的重视，收到明显效果。达标练习一、填空1、丞相这一官职初设于朝，废止于朝。2、明朝
