准东三小2010-2011学年第二学期德育总结

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1、准东三小2010-2011学年第二学期德育总结一学期来，我校紧跟时代步伐，按照社会主义核心价值体系的要求，充分发挥学校养成教育这一德育特色的优势，坚持育人为本，德育为先，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，我们建构的“主体育德”模式逐渐形成，强调“以学生为本的无痕迹德育”理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。以《准东三小三年发展规划》为主线，继续抓

2、好学生良好习惯的培养，让学生终身受益。现把一学期德育工作回顾总结如下：　　一、加强管理，打造过硬德育队伍　　学校德育工作的开展，离不开一支强有力的育人队伍，如何扎实有效地提高全体老师特别是班主任老师的育人水平，从而提高德育队伍的整体素质，本学期做了以下几个方面的工作：　　1．抓住契机，研讨学习,切实提升教师道德水准　　在教师例会上，我们组织教师学习《教师职业道德规范》和我校制定的《教师行为规范》等各级各类文件；在每月一次的班主任例会上，我们围绕“加强职业道德建设，做人民满意教师”等主题，引导广大

3、教师展开讨论。我们还注重抓好两头，一是注重发领导干部和党员教师的先锋模范作用，组织班子成员和党员教师深入学习科学发展观，并开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践系列活动；二是注重引领青年教师健康成长，结合师徒结对、班主任和谐育人大赛中的教育案例分析、教育故事讲述、教育情景分析等形式引导广大青年老师畅谈自己的教育理念和育人工作中的成败得失，促使他们更快成长，提高师德水准和育人水平。通过一系列分层次、多方位的交流和研讨活动，不断提升全体教师高尚的职业道德和良好的师表风范，规范和优化教师的教育

4、行为。　　2.拓宽途径，培训引领，着力提高班主任育人水平　　班主任是学校开展德育工作的主力军，本学期，我们继续着力抓好班主任队伍建设，加强研究，不断创新，用智慧的管理，来提升班主任专业素养，引领班主任专业成长。　　（1）榜样引路：一方面，树立最好的榜样：期初，通过收听讲座的方式，组织班主任学习全国优秀班主任老师等的事迹，并把他们写的或介绍他们事迹的书直接发给每个年级组，让班主任一起认真阅读和讨论。引导班主任树立“以全国优秀班主任为榜样”的教育理想，学习他们的崇高品德和工作方法，争做最优秀的班主任

5、；一方面，树立身边的榜样，评出自己学校最优秀的班主任，在班队工作研讨中，让他们现身说法，说出自己的班主任工作中的心得体会，引导全体班主任，尤其是年轻班主任学习他们的好经验、好方法。提高自己的教育水平。同时，我们还注意搞好师徒结对工作，让年轻班主任找同年级优秀班主任为师傅，师徒之间经常互相听取班队课，经常交流、切磋，让年轻班主任尽快成长。　　（2）竞赛促进：本学期，我们以市“班主任和谐育人大赛”活动、教师基本功比赛为契机，扎扎实实搞好基本功竞赛活动。班主任老师认真学习、努力锤炼育人基本功，4月份，

6、我们开始了“班主任和谐育人大赛”比赛的校内选拔，我校12为班主任中8位年龄在40岁以上，2位35岁以上，2位27岁以上，老师年龄大，虽然不及年轻教师的活泼和奔放，但是参赛时他们的丰富经验、气定神疑使我们学习到了班主任工作中很多经验。班主任育人大赛的系列活动，推动了全体班主任的成长，提高班主任育人水平。　　二、落实常规，培养学生良好品行　　“教育就是习惯的养成。”良好的行为习惯源于一个个细节，我校注重从细节小事入手，切实抓好每一个事关学生长远发展的细微小事和细节，积极培养学生各种良好的行为习惯。　

7、　1．发挥校训引领作用，培养良好行为习惯　　近年来，我们深入挖掘校训的文化内涵，发挥其在育人方面的引领作用。本学期，继续以“勤奋创新，文明健康”为主题，开展雏鹰争章活动，引导学生在日常学习、生活中，努力养成端庄、端正、勤奋、勤劳、勤俭、勇敢、坚毅的品格，堂堂正正、踏踏实实地做好每一件事，以实际行动争做文明端庄、勤勉进取、智慧果毅的实小人。在期末争章总结活动中，不少学生通过自己的实际言行，如愿获得了相应年段的端章、勤章，毅章。在广泛争章的基础上，各校区还根据学生实际、校区特点，各自确立如文明有礼、

8、整洁有序、爱护环境等养成教育的着力点，与争章活动紧密结合，抓实、抓细、抓彻底，真正让养成教育落实到学生的言行中，让文明的素养流淌于学生的举止中。　　2．实行竞争激励机制，提高德育管理实效　　本学期，学校继续深入开展“文明伴我行”主题教育活动。我们认真开展“明礼、守纪、保洁、节俭、体锻”五个项目的班级常规竞赛，在每日常规检查的基础上认真进行一周汇总，对获得五星的班级发放常规管理五星班队流动红旗，以班级的力量，规范学生的言行举止，引导各班树立良好班风、创建优良班集体，全校形成了班班争先、比学赶超的喜