2010-2011第二学期德育工作总结

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1、弘善学校2010---2011（下）德育工作总结本学期，我校德育工作在全体师生的共同努力下，尤其是班主任的支持配合下，各项工作紧紧围绕坚持以科学发展观为统领，以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨，把以德治校、以德育人作为学校德育工作的核心，开展了一系列有效的德育活动，取得了一定的工作成效。现将本学期的主要工作总结如下：　　一、撑好一个支点，加强队伍建设　　1.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。要搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的班主任队伍。继续推行每周一次的会制度，通过介绍经验

2、与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。　　2.规范班主任月评考核制度。每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，每月及时反馈，查漏补缺。3.为提升各班主任的业务水平，学校充分利用校本资源，积极开展主题队会活动。　　4.加强少先队组织，加强和改进少先队工作。坚持做好少先队的各项常规工作，开展丰富多彩的活动，促使少先队组织充满活力。　　（1）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的

3、国歌声中聆听着国旗下讲话，不仅使学生，老师们也受到了一次又一次的教育。演讲内容结合总队每月工作重点及上级文件精神准备了演讲稿，充分发挥国旗下演讲的教育作用。　　（2）坚持常规检查评比制度，值周干部检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。检查结果每周公布一次。（3）坚持“黑板报评比”制度　　（4）结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明形式多样的主题活动，不仅丰富了校园生活，而且让学生受到教育。　　二、抓好一条主线，坚持常规教育　　1.继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的

4、作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。　　2.播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。我校在三.八妇女节、母亲节期间开展了感恩教育，通过召开一次班会、出一期黑板报、做一次德育作业等形式，对学生进行感恩思想的教育。　　三、突出一个重点，强化养成教育　　1.从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。

5、为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立实小学生的新形象，本学期，我校继续强化五项常规评比，积极开展文明礼仪教育月活动，开展形式多样的主题教育活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”、“校园之星”评比。　2.积极开展绿色校园创建活动。在植树节即将来临之际，少先队开展“爱绿护绿”主题活动。老师不但向同学们介绍了植树节的由来，而且积极向学生宣传绿色环保理念　四、齐抓一个难点，重视安全教育1.加强教师安全培训工作。为增强教师安全防范意识，进一步提升教师安全防范水平，全校师生进行安全消

6、防演习，在校领导的精心部署下，我校在上课期间开展了紧急逃散演习。通过这次演习，所有学生都掌握了逃生常识，效果明显。　2.扎实开展安全生产月专题教育活动。今年6月是第九个全国“安全生产月”。在安全生产月宣传活动期间，学校通过召开主题班会，取得良好效果。以此进一步增强广大师生的安全意识，确保生命安全。　　五、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面本学期学校继续采取各班进行家访活动。各班结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与家长们进行了交流。六、围绕德育主题月活

7、动1、创建文明城区为全面贯彻落实党的教育方针，结合创建文明城区的部署，培养学生素质教育，深化德育工作，我校于2011年5月---7月开展了“做文明有礼的朝阳人”的主题月活动。（1）学校通过板报、橱窗、国旗下讲话等形式，让学生懂得文明的意义，并要求他们从身边做起、从生活中的点滴小事做起。热爱劳动，尊重劳动者，爱惜一切劳动成果。同时组织一次全校性的大扫除活动，把教室、清洁区等地方彻底打扫干净。这样的活动，能让学生从实践中真正体会到劳动的光荣和快乐，培养学生热爱劳动和珍惜劳动成果的习惯。（2）各班召开了

8、“我劳动，我快乐”的主题队会。各班围绕“从小爱劳动”的主题月活动，召开了形式多样的中队会，中队会上学生通过表演、交流等形式，认识到劳动是光荣的，劳动是快乐的。2入队仪式及广播操比赛。为了迎接六一儿童节的到来，我校开展了90名小同学的入队仪式，之后又进行了全校的广播操比赛。同学们通过平时的练习，在比赛的时候每个班级都做的很整齐，这样不但体现了人人为班级争荣誉的精神，更是团结就是力量的体现。  学校提出了“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求，以“每一个教育工作者首先是德育工者”的理