第三课《谁打电话时间长》导学案

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1、眉县槐芽镇中心小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学五年级数学上册《谁打电话时间长》导学案课题谁打电话时间长主备人赵亮审核人使用人赵亮班级组名学习小主人时间学习目标知识与技能：正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。过程与方法：利用已有知识经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。情感态度价值观：通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。学习重难点正确掌握除数是小数的小数除法的计算方

2、法，并能解决有关的实际问题。经历探索除数是小数的小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。方法指导1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。2.问题训练法：通过学生尝试《问题训练单》教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。流程具体内容一铺垫引入1、试一试：7.42÷7   1.2÷5   13.8÷152、下面的计算对不对。1.26÷18=0.7    5.4÷5=10.83、火眼金睛:先观察下面各题的商是否小于”1”然后再计算。4.04÷6  5.4÷4  3.2÷8 

3、 12.1÷114、我是小小神算手6.5÷5  10.8÷6 14.4÷12 62.9÷17 3.6÷9  11.7÷36校长寄语：让每个孩子抬头走路,让每颗心灵感受成功。眉县槐芽镇中心小学新课程高效课堂—行动工具二探究新知1．你从图中获得了哪些数学信息？要解决哪些数学问题？2．求小红和小华打电话的时间分别是多少？怎样列式？3．8.54÷0.7与45÷7.2，比较这两个算式与我们以前学习的小数除法有什么不同？4.除数是小数的除法计算小数点如何移动？小数点的移动取决于哪个数？为什么？三展示汇报（二）班级展示

4、：除数是小数的除法是怎么计算的？在计算的过程中应该注意什么？四强化梳理（1、本节课我学会了。2、我会总结：。）五达标检测1、我们一起来玩“小数点大挪移”。12.96÷0.72  =（  ）÷72  32.5÷0.26=（ ）÷2613.2÷1.1 =（ ） ÷11   1.68÷4.8 =（ ）÷48 390.6÷0.126=（ ）÷126   0.6396÷0.52=（ ）÷522、找朋友，将得数相同的式子找出来。1025÷125         1.025÷1.25       10.25÷125 1

5、.025÷12.5        102.5÷125        102.5÷12.53、请用竖式计算（最后两道要验算）4.06÷0.58　　      　8.6÷1.8  7.7÷0.55                　  2.6÷40        91.2÷0.4       36÷0.8  自我评价：优秀良好一般小组评价：优秀良好一般教师评价：优秀良好一般校长寄语：让每个孩子抬头走路,让每颗心灵感受成功。