谁打电话时间长导学案.doc

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学五年级数学上册《谁打电话的时间长》导学案备课：张岩班级：姓名：小组名称:日期：【学习目标】：1、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。3、通过“谁打电话的时间长”的情境，体会生活中存在着用除数是小数的除法取解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。【学习重难点】：重点：掌握除数是小数除法的计算方法，并能解决实际问题。难点：运用转化思想探索除数是小数的计算方法。【方法指导】：1.

2、鼓励法。2.讨论法。3.比较、转化法法。4.互补发。【学习过程】：（一）旧知铺垫1、、预习教科书第64—66页《谁打电话的时间长》（1）、填空。A、本节课小数除法与前两的小数除法算术式区别是（）。B、除数是小数的小数除法计算时，先把除数化成（），除数转化成整数时，被除数也要（）。C、24.8/0.4=()/()1.44/0.12=()/()2、、拓展提升。3、算一算，你有什么发现？72.9÷9=4.2÷1.2=0.16÷2.5=7.29÷0.9=0.42÷0.12=0.016÷0.25=72.9÷0.9＝4.2÷0.12＝0.16÷0.2

3、5＝4、计算。9.12÷3.80.513÷2.741.8÷1.92.7÷0.365、通过以上练习，你未解决的问题有（）（二）探索感知各位同学，请你在预习基础上将生成的问题系统考虑后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。问题一：除数是小数的除法的方法是什么？问题二：什么是“商不变性质”？问题三：当被除数的小数位数不够时，怎么办？校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具问题四：老师说的两个“同”指的是什么？（三）深化拓展1、口算。2

4、.6×100＝2.5÷10＝25×24＝1.7×30＝0.7÷0.1＝72÷0.8＝15÷1.5＝2.5÷252、填一填1.除数是小数的除法，计算时先移动除数的小数点，使它变成（）；同时除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向（）移动（）位，如果被除数的位数不够，就在被除数的末尾用（）补足，然后按照除数是（）的小数除法进行计算。5.21÷0.3＝()÷31.4÷0.7＝14÷()2.4÷1.2＝()÷128.54÷0.7＝()÷73、能力拓展：6.21÷0.34.16÷0.264、用竖式计算0.12÷2.518.8÷0.4自我评价：自

5、学☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。