谁打电话时间长.doc

《谁打电话时间长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁强县广坪镇八一中心小学集体备课表2012--2013学年第二学期四年级科目：数学执笔教师：沈成林使用教师：沈成林授课课题谁打电话时间长课型新授课三维目标1、通过“打电话”的情境，体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程，体会转化的数学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法，并能解决有关部门的实际问题。教学重难点1、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程，体会转化的数学思想。2、正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法，并能解决有关部门

2、的实际问题。教学策略课前准备课件教学课时1添加栏教学过程　　一、创设情境　　师：我请大家来看看这样的一幅图！　　师：谁来说一说图中的意思！图中给你了那些数学信息呢？　　师：大家看看谁花的电话费多，为什么呢？电话费多的原因是什么呢？　　二、自主探究，创建数学模型　　师：下面你和你的同桌讨论　　“谁打电话的时间长”。先估算一下。　　学生汇报，先汇报估算的情况，再列式精算！　　师：今天这2个算式和以前我们学的算式有什么不同？你怎么能解决这个问题！　　师：现在大家小组内学生探索：　　小组讨论：　　如何计算4.83÷0.7和45÷7.2的得数呢？　　你最喜欢和你认为最简便的方法是哪

3、种？　　学生汇报！　　师：孩子大家表现的很好，不过在计算过程中一定要注意的问题是什么呢？　　（引导要求学生关注除数，把除数扩大到整数。被除数相应的扩大相同的倍数！）　　三、巩固与应用　　（一）试一试：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.7÷7.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，在练习后反馈时要引起学生的注意。　　（二）把下面各题变成除数是整数的除法：　　4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□　　5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□　　（三）练一练

4、/1，2　　（四）笔算　　6.84÷0.91225.84÷1.72，99.6÷41.5220.5÷147　　（五）判断。1.44÷1.8＝811.7÷2.6＝454.48÷3.2＝1.4　　　板书或题型设计教学反思