谁打电话的时间长导学案.doc

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1、年级：四年级单元名称：小数除法学生姓名：课题谁打电话的时间长课型新授课案序时间学习内容教材64——66页。学习目标1、通过“谁打电话的时间长”的情境，体会生活中存在着用除数是小数的小数除法去解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切关系。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。重点难点除数是小数的小数除法的计算方法。学习过程学案自主预习预习教材第64至65页内容后，完成下列问题。1.填空8.54元=（）角=（）分0.7元=（）角

2、=（）分2.计算并填空2400÷300240÷3024÷32.4÷0.3通过计算，我发现以上几个算式的商（），我是运用（）的规律进行计算的。3.试做2.7÷7.5=这个算式和前面学习的小数除法有什么不同？能不能转化成我们前几天学习的小数除法呢？请你试着做一做。我的疑问：合作探究问题一：填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。被除数15150除数550500商3问题二：观察64页情境图，算算谁打电话的时间长？问题三：在计算除数是小数的除法过程中，首先移动（）的小数点，使它变成整数；（）的小数点向（）移动几位，被除数的小数点也向（

3、）移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。达标测试练一练盘点收获课后反思