第5单元第5课时

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1、教案设计15年11月9日课题Unit5Thereisabigbed课型新授总课时6课时本课课时第5课时教学目标1、能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在情景中运用；2、能够完成Let’scheck部分对本单元学习进行阶段性评价。教学重点本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。教学难点本课时的难点是正确运用

2、新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；　　2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；　　3、教师和学生共同准备有关周末活动的照片；　　4、教师准备一些相关的文化背景资料。教学过程二次备课1、Warm－up（热身）　　（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。　　（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进

3、行日常口语练习，内容可参考如下：　　A:WhatdoyouhaveonMondays?　　B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?4、Consolidationandextension（巩固与扩展）　　（1）让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。　　（2）Goodto　　C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?　　D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?　　A:Whatdoyoud

4、oonSaturdays?　　B:Ioftendohomework.　　2、Presentation（新课呈现）　　（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。　　（2）听录音，完成听音圈图的练习。　　（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。　　（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。　　3、Let’splay(趣味操练)　　（1）Pa

5、irwork　　朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。　　（2）Let’scheck　　播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。　know　　此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节

6、日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。5、小结板书设计：Unit2MyweekWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.课后记：学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。备注：能够完成Let’scheck部分对本单元学习进行阶段性评价。