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1、课时计划第（）页课题Unit5I’mwatchingTV班级七年一七年二教具录音机时间课时1课时教学目标1.学生掌握以下词汇（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone）2.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。重点能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。难点能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动
2、作。教学过程Step1WarmingupT：WearehavinganEnglishclassnow.Whatarewedoingnow?(Helpthestudentstoanswer:We'rehavinganEnglishclassnow.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）(SectionA1a.1b,1c,2c)Step2Presentation教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1)叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接
3、着说：T:He/Sheissingingnow.Theyareplayingfootballnow.T:Whatishe/shedoing?He/She'splayingfootballnow2）然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。S1:Whatareyoudoingnow?S2:I'mwatchingTV.(ect.)sing----singing/watch----watching/play---playing/ect.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step3
4、Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.2.PracticeSectionA(1a)3.然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。主语+am/is/are+动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）Step4Listening接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow
5、.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实Step5Pairwork接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同
6、学的红星最多。）如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.ect.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）然后叫学生看第26页2C部分的内容，让学生进行结队练习。本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：writealetter,eatdinner,dohomework,talkwith等。Step6Groupwork接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。如：Whatareyoudoing?Iamtalking.Whatishe/sh
7、edoing?He/She'stalking.Ishe/shetalking?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)Homework:1.熟记本课的单词、词组和句型。2.完成ShelfCheck3.3.观察今晚自己一家人做的事。教学后记:课时计划第（）页课题Unit5I’mwatchingTV班级七年一七年二教具录音机时间课时1课时教学目标1.能掌握现在
8、进行时态及一些表示具体动作的词组搭配.2.了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。难点现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学过程Step1Warmingup1.教师做几个动作，要求学生进行问答练习：Whatistheteacherdoing?Sheiscleaningtheclassroo
