【教学设计】《文化风采》（人教）

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1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《文化风采》◆教材分析《文化采风》让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日。在西方国家的重大节日圣诞节，人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈，像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。◆教学目标【知识与能力目标】知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。【过程与方法目标】能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们

2、的生活环境之间的关系，学会联系、发展展地认识一个国家。【情感态度价值观目标】初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。【教学难点】◆课前准备知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。1、多媒体课件2、学

3、生课前自主查找资料，了解相关知识。◆教学过程第一课时一、歌曲欣赏，导入新课播放歌曲《童话镇》同学们在这首歌曲中感受到了什么？来自不同国家的童话故事，同样很有趣。不同的文化有不同的风采，今天我们就来一起欣赏一下。二、学生展示，外国节日学生活动：“多彩的节日”小组展示活动第一小组：展示圣诞节第二小组：展示万圣节第三小组：展示感恩节老师：请同学们细细去品味不同的节日，用简短的语句去描述这个节日的特点。学生：……教师总结：同学们可以感受到不同的节日有不同的气氛，圣诞节喜庆，万圣节搞怪，感恩节温情，不同的节日有不同的美。第二课时二、情景模拟，拜访外国友人（1）情境模拟，了解国外礼仪文化1.模拟情景

4、一：见面礼仪2.模拟情景二：饮食礼仪3.模拟情景三：馈赠礼仪要求：每个小组参与人数不少于六个；一名旁白进行解说。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。（2）深入思考1.谁来说说初次见外国的想法？2.中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的？3.馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？总结：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活

5、习惯和礼仪习俗。第三课时三、寻找世界风情1．图片展示：世界风情引导学生围绕情境进行交流研讨：不同国家和地区的人们在生活及生产劳动方面，有哪些有趣的事情和现象？小结：因为文化和地域及生活环境存在着差异，世界各地人们的日常生活才会有所不同，才会呈现出如此多姿多彩的景象。2．播放课件：岌岌可危的文化引导学生结合情境进行讨论：走向消失的文化，传递给你什么信息？你想到些什么？小结：我们要关注世界上更多古老的传统文化，树立为珍惜和传承世界古老文化而尽力的意识。四、课堂总结通过不同地域的人们在节日的生活和生产劳动中多姿多彩的风貌，我们可以感知到生活在地球上不同地方的人们在衣食住行和生产劳动中所体现出的

6、各自特点，这些特点和他们的生存坏境息息相关。五、布置作业不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。六、板书设计多彩的节日：圣诞节、万圣节……礼仪中的文化：见面礼仪饮食礼仪馈赠礼仪用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育寻找世界风情：理解尊重保护传承◆教学反思略。用心用情服务教育