《陈情表》导学案2

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1、《陈情表》导学案教学目标： 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点：重要的古汉语语词知识 教学难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 【课内四基达标】1.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是()A.门衰：家门衰微。祚(zuò作)薄：福薄B.外无期(jī机)、功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。这些都是同族关系较近的人。C.茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。茕：孤单无援的样子。孑立：孤立无依。D.形影相吊：吊：悼念。2.下列各组词语在文中的意

2、思解释错误的一项是()A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。B.供养无主：供养祖母的事无人操持。C.拜：授官或封爵。D.除：任官，除去旧官任命新官。洗(xiǎn鲜)马：也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。3.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是()A.而刘夙婴疾病：婴，婴儿。B.蓐：草席。C.沐浴清化：受到晋朝清明的政治教化的熏陶。D.察臣孝廉：察，举荐。孝廉，汉代以后地方当局向朝廷推荐的人物，郡称孝廉。4.下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。B.“表”

3、是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。【能力素质提高】阅读下文，完成1—5题。嵇康遇害嵇康字叔夜，谯国人也，康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。学不师受，博览无不该通，长好老庄。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事(服药求长生)，弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者唯陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。山涛将去选吕，举康

4、自代，康乃与涛书告绝。此书既行，知其不可羁屈也。性绝巧而好锻，宅中有一柳树甚茂，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝(司马昭)曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康、安等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信念，遂并害之。康将刑东市，太学

5、生三千人请以为师。弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣！”时年四十，海内之士莫不痛之。帝寻悟而恨焉。1.下列各句中加粗的字，解释有误的一项是()A.博览无不该通。该：完备。B.此书既行。行：流传。C.后安为兄所枉诉。诉：叙说。D.宜因衅除之。衅：缝隙，引申为机会。2.下列各句加粗的字都有活用，选出分类正确的一项()①远迈不群②康友而善之③康友而善之④康不为之礼⑤以淳风俗⑥康将刑东市A.①②④/③⑤/⑥B.①②③④⑥/⑤C.①②④/③/⑤⑥D.①②④⑥/③/⑤3.下列八句话，分别编四组，构成嵇康遇害根本原因的一组是()①远迈不群②与魏宗

6、室婚③知其不可羁屈也④吕安服康高致⑤辞相证引⑥会以此憾之⑦嵇康卧龙也，不可起⑧言论放荡非毁典谟A.②③⑥⑦B.①④⑥⑧C.③④⑤⑦D.④⑤⑦⑧4.下面对文意的叙述，正确的一项是()A.嵇康是魏国皇帝的亲戚，官拜中散大夫。他超迈不群，常修养性服食之事，不与一般人结并，他所与神交的只有“竹林七贤”罢了。B.嵇康当大夫时，也常常在柳树下打铁，有一次他与向秀打铁，钟会特意来拜访，他不予理睬，锻不辍，钟会站了半天，只好回去，他又说：“何所闻而来？何所见而去？”因此钟会非常恨他。C.嵇康与吕安友善，吕安被他哥哥枉诉，引稽康为证，于是稽康也被收。钟会向司马昭进谮言，要他因衅除之，于是嵇康吕安同

7、时被害。D.嵇康在东京被刑时，三千太学生请求他留下来做老师，嵇康不答应。他看日影，还未到行刑时，便索琴弹一曲《广陵散》，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”天下士人都为他悲痛。5.翻译下列句子①美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰。②山涛将去选官，举康自代。③康乃与涛书告绝。④后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。【综合实践创新】对《陈情表》中李密辞不就官，历来有两种不同的看法：奉养祖母和不愿事者。试谈谈你的看法。【练习参考答案】【基础知识运用】1.D2.A3.A4.B【综合迁