6.1人的认识从何而来导学案

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1、第六课求索真理的历程第一框《人的认识从何而来》导学案科目：高二政治备课人：徐兆华审核人：高二政治备课组时间：第七周班级：【学习目标】（一）知识目标识记：（1）实践的含义（2）实践的特征（3）实践的基本要素（4）人类基本的实践活动（5）人们获得知识的途径理解：(1)实践的特征(2)实践是认识的基础（二）能力目标1、通过对实践含义的理解能够分析实践活动与非实践活动的区别2、通过对实践和认识关系问题的理解达到运用二者关系原理分析具体问题的能力（三）情感、态度与价值观　从实践对认识的决定作用来感悟和体会实践的重要性，从而树立实践第一的思想和观念；同时注意知识的作用并增强在实践中不断获得

2、认识并推动认识向前发展的责任感【学习重点、难点】（1）实践的基本特征（2）实践是认识的来源【知识梳理】（一）知识网络：含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。1.人的认识从何而来实践的含义客观物质性特点三个特点主观能动性三者是统一的社会历史性实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验2.方法论实践是认识的来源坚持实践第一的观点（实践决定认识）实践是认识发展的动力实践是认识的基础实践是检验真理性认识的唯一标准（原理内容）实践是认识的目的和归宿（二）预习导读1.实践及其特点（1）实践是。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是的物质性活动；其二，实践是

3、一种。实践具有三个特点：、、。（2）实践具有客观物质性。这首先是由决定的。实践的基本要素有、和。其次，实践的活动过程及其结果也受到，因而也具有客观性。（3）实践具有主观能动性。实践是一种的改造客观世界的活动，实践给客观世界打上了深深的。（4）实践具有社会历史性。实践不是的活动，而是的人的活动，离开了他人和社会的是根本不存在的。人的实践活动是发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的、、和是各不相同的，都受到一定的制约，是一定的产物。（5）人类基本的实践活动有三种。一是，二是，三是。其中人类最基本的实践活动是。2、实践是认识的基础（6）实践是认识的。认识主体对客体的能动的反映，这种

4、反映只有在中、在主体和客体的中才能完成。（7）实践是认识发展的。人们在实践中不断遇到的，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供，这些工具延伸了人类的认识器官促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了。（8）实践是检验。只有把和联系起来加以和的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的东西变为。在这一过程中，人们把指导自己实践的和实践产生的加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（9）实践是认识的和。认识从中来，最终还要回到中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。

5、【课堂演练】一、单项选择题1.下列属于实践活动的是（）①蜜蜂酿蜜②教师讲课③人认识世界和改造世界的能力与活动④鹦鹉学舌⑤到南极进行科学考察⑥经济体制改革⑦修身养性A.①②③B.②⑤⑥C.③④⑤D.⑤⑥⑦2.人们常说，做事要“三思而后行”。这表明（）A、认识总是先于实践而产生的B、认识是实践发展的根本动力C、认识决定并指导开展实践D、实践是有意识有目的的能动活动3.在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是（）　　A.人们改造客观世界的活动B.客观的物质性活动C.有目的、有意识的能动性活动D.社会

6、性、历史性的活动4.实践具有客观物质性，这是因为()A.实践是独立于人的意识之外的客观存在B.实践是变革客观事物的活动C.实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D.实践是在一定社会关系中进行的活动5.人们通过实践可以把头脑中的观念存在变为现实存在，主要体现了实践的特点是（）A.客观物质性B.主观能动性C.社会历史性D.客观规律性6.辩证唯物主义认识论是唯物主义、辩证法、认识论的有机统一。下列关于实践的基本特征中，体现唯物主义的是（）A.实践是有意识、有目的的能动性的活动B.实践是社会性、历史性的活动C.生产实践是最基本的实践活动D.实践是客观的、物质性的活动7．“你要知道梨

7、子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”和“不入虎穴，焉得虎子”共同说明A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．实践是认识的目的和归宿8．狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是（）A．认识的范围局限于自然界B．实践是认识发展的动力C．实践是检验真理的标准D．实践是认识的目的和归宿9.“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是（）A.实践是客观的物质性的活动B.实践是