《坐井观天》 教案 2

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1、《坐井观天》教案一、教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。二、重难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。三、教学准备：1．生字卡片；2．小青蛙、小鸟的头饰。四、教学过程：一．谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不

2、让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二．初读课文，了解大意。1．不认识的字可以问同桌或老师；2．边读边标出自然段。三．学习课文，理解内容1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。　（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？　（教师

3、范读，生倾听）3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？　步步设疑，培养学生思考能力。）　5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。　　（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？　　（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因

4、，培养学生动手寻找问题根源的能力。）　　6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？　　（扩展思维，培养学生想象能力。）　　7．下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！　　（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印象。）　　四．指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？　　　　教师指导

5、。　　五．分角色朗读课文。　　六．带头饰表演。附件1　　板书设计：　　　　　　　12　坐井观天看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很练习1、比一比，再组成词语：　井(　　)　观(　　)　沿(　　)　百(　　)　开(　　)　现(　　)　没(　　)　白(　　)2、同桌按“一......就......”的句式来仿说句子