坐井观天教案 (2)

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1、《坐井观天》教案前进学校陆晶教材解说：《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。教学目标：1、会读课文中的8个词语。理解“井沿”、“大话”、“坐井观天”、“无边无际”的意思。2、分角色朗读，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学准备：PPT教学时间：1课时教学过程：一、看图猜词语，导入新课1、同学们，学习了《识字四》

2、我们认识了12个成语，相信同学们在日常的学习生活中也积累了一些成语，让我们一起先来玩一个游戏“看图猜成语”。(准备了“守株待兔”、“拔苗助长”“瓜熟蒂落”）2、同学们真了不起，今天老师也给大家带来了一个成语故事，（出示PPT：坐井观天），伸出你的右手和老师一起写课题，跟师读题。1、释题：观：看。坐井观天：坐在井里看天。2、谁坐在井里看天？（青蛙）（见机贴画）同学们，你们眼中的天是怎样的？那么青蛙眼中的天又是怎样的呢？二、初读课文，学习词句1、青蛙眼中的天到底怎样呢？我们的书上写着呢！同学们快去读读吧！注意大屏幕上的要求：读准字

3、音。把字音读正确，不添字，不漏字。把读不通的句子多读几遍，直到读通为止。思考：它们在讨论一个什么问题？2、同学们读得很认真，老师要来检查一下你们的朗读情况，请7位同学分段读课文。3、课文会读了，你们瞧！词语宝宝也忍不住跑出来和你们见面了，（出示8词语PPT），请小老师带读，再全班齐读。4、有几个词语宝宝呀很调皮，跑到句子里面去了，你们还会读吗？（出示句子PPT），请4位生读，再小组合作朗读。三、学习写“沿”字1、同学们，你们的朗读声把小鸟都吸引来了，瞧！小鸟飞来了，落在了——井沿上，（理解“井沿”，让生指井沿在哪，师标明并写“

4、井沿”，井沿就是井的边沿）桌子的边沿叫？（桌沿）小河的边沿叫？（河沿）2、（出示“沿字”的PPT)请大家仔细观察这个沿字，写的时候你有什么需要提醒大家的？1、书写“沿”字。四、“抛砖引玉”的有趣对话1、“沿”字写好了，接着让我一起走进故事，这俩个小家伙一上一下，（板书小鸟，青蛙）围绕哪个问题展开了讨论？（板书：天）2、它们是怎么讨论的呢？再次走进课文用“——”划出青蛙说的话，用波浪线划出小鸟说的话。（生划）3、请生分享青蛙说的话和小鸟说的话，见机出示PPT，标上ABC和abc，指导青蛙问小鸟答叫一次对话，课文中一共有3次对话。

5、（一）走进第一次对话：1、它们的三次对话都很有趣，让我们一起先走进第一次对话，（PPT出示第一次对话），青蛙坐在井里，从来没有离开过井口，对于小鸟的到来，青蛙感到很？抽生当好奇的青蛙并朗读，你从哪个词语里听出来了？（哪里），你也来当当这只好奇的青蛙，除了从哪里这个词词中我们感受到了这是一只好奇的青蛙还从这个？中感受到了青蛙的好奇，让我们一起来当当这只好奇的青蛙吧，师旁白——青蛙好奇地问：——你从哪儿来呀?对于青蛙的疑问小鸟是怎么回答的呢？抽生答。我们也一起来当当这只小鸟。2、小鸟说，它飞了100多里，这一百多里如果围绕咱们的操

6、场得飞200多圈呢，对于这只从来没有飞出过井口的青蛙，它相信小鸟说的话吗？（不相信），不仅不相信，还认为它是在说——大话呢！什么是大话？（假话，空话，吹牛……）（二）第二次对话1、青蛙为什么认为小鸟是在说大话呢？让我们一起走进它们的第二次对话，男生当青蛙，女生当小鸟，合作朗读。2、对于天到底有多大这个问题，你读懂了什么？（预设：在青蛙的眼中天只有井口那么大，在小鸟的眼中天是无边无际的。）（板书：井口大，无边无际）3、为什么同一片蓝天，青蛙的眼中天只有井口大，而在小鸟的眼中天是无边无际的呢？（板书：？）让我一起来做一个实验。生做

7、看背板的实验，然后擦掉？4、为什么在小鸟的眼中天是无边无际的呢？想象小鸟飞过了哪些地方？理解“无边无际”。正因为小鸟飞过了许多地方，它从来没有见到天的边际，所以在小鸟的眼中天是“无边无际”的。5、小鸟飞过的地方多，看到的东西也多，所以这是一只“见多识广”的小鸟。（板书：见多识广）6、可是，青蛙因为从来没有出过井口，它到现在还认为天只有井口大，这真是一只怎样的青蛙？（愚蠢，自以为是）（三）第三次对话1、接着，这只自以为是的青蛙和这只见多识广的小鸟都笑了，一起来读一读它们都在笑什么。还是男生当青蛙，女生当小鸟。2、所以，同学们“坐

8、井观天”这个词语的意思就是指有些人见识少，看事情简单、片面。五、留以想象，跳出井口看世界1、怎样才能使青蛙认识到自己的错误，让它知道天是无边无际的呢？跳出井口后它又会看到什么，对小鸟说些什么呢？这些问题留给同学们下课后思考。2、你喜欢小鸟还是青蛙？（看问题，认识事物，不要像青