坐井观天_教案2.doc

《坐井观天_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、坐井观天【教学目标】知识与技能1．学会本课的7个生字。2．认会要求会认的字。3．能正确、流利的朗读课文。过程与方法通过学习，从故事中受到启发。情感态度与价值观了解故事内容并从中受到启发。【教学重点】重点1．认识生字。2．有感情地朗读对话。难点理解“坐井观天”的意思。【教学方法】学生交流，教师点拨，读中感悟。【课时安排】2课时。【第一课时】【教学目标】1．能正确、流利的朗读课文。2．了解故事内容并从中受到启发。【教学过程】一、导入。3/3今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，

2、自主学习生字。1．学生自读课文，不认识的到文后查一查。数一数课文有几个自然段。用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。2．开火车等方式认读词语。3．区分“喝”和“渴”。4．学生读课文，矫正字音。三、精读课文。1．预设统领全文的问题：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？青蛙和小鸟谁说的对？2．学生交流讨论。3．感悟第二次对话。（1）通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。（2）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（3）围绕这个问题学生自由读课文，想想再回答。（4）用“因为……所以……”谈谈自己的理解。（5

3、）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？4．比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话，并理解“无边无际”与“大话”，青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。5．感悟第三次对话。（1）学生自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？（2）小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。（3）朗读对话，读出适当的语气。朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小

4、鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、课堂小结：学了《坐井观天》这一课，我们明白了看问题、认识事物，要站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。【第二课时】3/3【教学目标】1．角色扮演朗读课文。2．续编故事。3．理解《坐井观天》的寓意。4．写8个生字。【教学过程】一、回顾课文。1．齐读课文。2．分角色朗读。3．你从“坐井观天”中明白了什么？理解《坐井观天》的寓意；学了《坐井观天》这一课，我们明白了看问题、认识事物，要站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。二、

5、写字指导：师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会一样棒！1．学习本课生字。（1）让同学们观察前六个字有什么共同特点？（左右结构）写时应特别注意什么？（左窄右宽）（2）写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。“还”是半包围结构的字，它的笔顺规则是先写“不”，再写“辶”。2．教师范写，学生和老师一起书空。3．学生描红、临写，教师巡视指导。4．学生在小组里相互评价：表扬写得好的同学，并给写得特别漂亮的字作上星星，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。5．学生再仔细修改。【作

6、业布置】1．续编故事结尾，回家说给家长听；2．看一下守株待兔、狐假虎威、画蛇添足等成语故事。3/3