涂岭中心小学2007年秋学校工作计划

《涂岭中心小学2007年秋学校工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、涂岭中心小学2007年秋学校工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“廉洁教育观”和以人为本的发展观；以构筑和谐教育为主旨，以内涵发展为主线；以全面推进基础教育课程改革为重点，以创新为动力，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。二、目标任务：1、队伍建设：扎实推进党的作风建设，认真实施“廉洁教育”，强化师德师风建设，创新“教坛标兵”岗位竞赛活动，全面提升教师专业水平，努力锻造一支高素质的教师队伍。2、学校管理：全面实施《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》和《泉港区小学老师教育教学目标管理考核细则（试行

2、）》，创新管理机制，强化各项工作的过程管理，进一步完善教师考核方案（特别是要进一步规范社会技能科的考核评价方法）和各项规章制度，构建“科学、规范、有序、高效”的管理机制。健全学校民主制度，走依法治校之路，完善教代会制度，召开涂岭中心小学第七届教代会、工代会第二次会议。3、德育工作：以创建各级文明学校为引领，认真学习贯彻新的《未成年人保护法》，深入开展“大手牵小手——关注留守儿童”活动，进一步深化争当“五星小公民”活动，全面启动“全国青少年文明礼仪”示范教育活动。4、教学管理：认真落实省《小学教学常规管理的若干意见(试行)》，完善“教学常规月报制度”，积极探索科学有效的教

3、学常规管理制度，牢固树立服务意识、质量意识、创新意识，努力提高学校教育教学常规管理水平5、课改实验：进一步完善《涂岭中心小学课程改革实施方案》，加强课程改革实验的领导与管理，以校本教研为重点，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的良好研讨风气，全面推进基础教育课程改革。以课题研究为抓手，加大中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》和市“十一五”科研课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》的研究力度，做好过程性材料的收集和阶段总结，迎接中期检查。6、校园文化：以国家“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》为平台，大力开展读

4、书活动，形成书香校园特色。全面落实校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”，建设校园文化，建设既有深厚文化底蕴又具有现代气息的高层次的书香校园。77、安全体卫：高度重视学校安全工作，健全各项安全制度，狠抓措施落实。认真贯彻落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，积极开展“阳光体育运动”。8、“双高普九”：加快布局调整和危房改造步伐，撤并汶阳、芦朴、世上、下炉、清美5所小学，组建涂岭第二中心小学，完成汶阳小学（第二中心小学）新教学楼、中心小学宿舍楼、燕山小学寄宿学校配套设施建设并投入使用，做好中心幼儿园选址迁建

5、工作。三、工作措施：（一）坚持以人为本，提高队伍素质。1、加强领导班子建设，不断提高领导教育教学改革与发展的能力。认真开展“校长建设年”活动，扎实推进党的作风建设，认真实施“廉洁教育”，进一步强化领导班子“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），充分发挥领导班子的领导效能。校长要将新课程理念融入到学校办学的全过程，渗透到学校工作的方方面面，从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，最大限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。2

6、、加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。各校要创新“教坛标兵”岗位竞赛活动，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》和《泉港区教师“十不准”》要求，加强师德师风建设，切实抓好几个重点问题：一是有偿家教问题；二是体罚和变相体罚问题；三是教师心理健康问题；四是考风考纪问题。在教师中深入开展向模范老师学习的活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。3、加强师资队伍建设，为教师的专业化发展搭建平台。广开渠道，采取走出去，请进来的办法，为教师提供学习和提高的机会，造就一批在全区、全镇有一定影响的有实力的教师群体。建立“名师”培

7、养新机制，关注中青年骨干教师和学科带头人的专业发展，评选首届“十佳青年教师”。要充分发挥“名师”引带作用，形成良好的群体辐射和激励效应，构建起以各级学科带头人、骨干教师、教学能手为核心的高素质教师梯队。本学期要以教学片为单位，举行学科带头人、骨干教师课堂教学交流展示活动，为教师的快速成长搭建平台，并以教师的成长，推动学校的发展。（二）坚持德育首位，提高育人实效。1、加强德育队伍建设。全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯