奚怡一上数学第5、6单元核心教学目标设计

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1、附件1：中远实验学校学校小学数学第1册第五单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标１．通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体和球，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。２．通过观察，学习对图形进行初步的分类。物体的形状知识与技能1.通过画一画，描下物体的表面，并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。2.培养观察能力和空间观念，感受几何图形的美。过程与方法1.通过行为(触摸、滚动等行为)识别正方体、长方体、圆柱体、球。2.能通过行为区分平面与曲面。情感、态度与价值观1.在学习画图形、统计分类等过程中，培养科学的态度。2.在数学学习和应用的过程中，注重数学学习

2、兴趣的培养，逐步形成良好的学习态度。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。中远实验学校学校小学数学第1册第六单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体和球，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。2、通过观察，学习对图形进行初步的分类。3、认识符号“＜”“＞”和“=”，用符号表示比较的结果。4、熟练口算20以内加减法，5、将数的大小比较推广到算式。1、分彩色图形片2、推算3、比较4、加倍与一半5、加法和减法6、组算式知识和技能1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关

3、系。2、通过观察、比较，知道什么是相邻的题，以及运用加减法相邻题的规律进行推算。3、在熟记和为10的加法的基础上，通过有益的结合与分拆，使有些加减计算变得简便。4、熟练进行20以内数的大小比较，以及数与式的大小比较。5、通过观察探索加法表的秘密，巧做加法表中的计算。6、会将基本平面图形进行分类。7、用数学语言表达加倍的现象，并能通过相同加数的数据来描述加倍。8、会表达：双份、多一倍、加倍；一半、对半平分。过程与方法1、在自主探究变化规律的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。进一步增强探究、思考的意识和能力。2、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力。3、

4、、通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，引导学生理解“加倍”与“一半”的含4、让学生在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构“加倍”与“一半”的概念，并体会到“加倍”与“一半”在实际生活中的运用。情感、态度与价值观1、引导学生在探究知识的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。2、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。3、通过动手操作和合作交流，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。