三上第6单元核心教学目标设计样稿

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1、附件1：中远实验学校学校小学数学第5册第六单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1.结合实例，渗透乘法分配律，理解一位数乘除三、四位数的计算方法，并能笔算。2.在具体情境中初步体会：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小，初步培养推理能力。3.比较熟练地口算积在百以内的两位数乘以一位数及相应的除法。4.通过观察比较等活动知道面积的含义，建立1平方米（m2）的实际面积观念。5.从学校、教室的平面图入手，学习看简单平面图。从学校、教室的平面图入手，学习看简单平面图。6.能解答几倍多几，几倍少几和倍和倍差问题1、乘

2、乘除除2、解决问题3、图形与几何①图形的拼嵌②它们有多大③计算小胖家的面积4、数学广场①植树问题②周期问题③流程图2（一）知识与技能1．知道带有圆括号的混合运算的运算顺序，并能在解答简单实际问题中正确使用小括号。2．理解并掌握连乘、连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确计算连乘、连除、乘除混合式题。3．能结合生活实际提出问题，能收集有用的信息并用自己的语言描述数量关系，初步掌握简图（线段图）等分析方法，能列出相应的算式，会解答两步计算的实际问题。4．学习运用所学知识解决有关面积计算的实际问题：（1）初步认识正多边形，知道正多边形的共同特征。（2）运用割补

3、的方法求图形的面积。5．初步了解分隔物的个数与段数之间的关系。6．能够按要求构造三位数，会摆出三位数中的最大数与最小数。（二）过程与方法1．经历从观察实物到抽象出图形的过程；通过操作活动，认识并初步掌握正多边形的共同特征。2．通过综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题，逐步增强应用数学的意识和独立思考的习惯；通过引导学生根据题目的具体内容进行分析，培养初步的概括能力和提高问题解决的能力。（三）情感态度与价值观1．感受数学思考的条理性、数学结论的明确性，在认识图形中感受数学的美。2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望，在解决简单

4、实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。