回顾·拓展二

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教学要求1.善于和同学分享读书学习的感受,提高表达能力。2.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语句。重点难点1.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操。2.收集相关资料,深入了解我们伟大的祖国,激发爱国情感。教学课时一课时1.善于和同学分享读书学习的感受,提高表达能力。2.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语句。1.整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域。一　交流平台1.忆课文,交流收获。(1)用直线将相关的词语连起来,并说说理由。季羡林　　　　京张铁路 詹天佑怀念母亲雷达兵蝴蝶小高授粉(2)说说学过的课文中,哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象。和同桌交流,并在全班交流。(3)引导评议:大胆表达自己的真情实感。2.谈活动,交流感受。(1)谈谈本次综合性学习中都有哪些收获。(2)引导学生以小组为单位进行交流,也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。(3)引导学生说说在活动中遇到了哪些困难、问题,是怎样克服、解决的。由小组内指定同学记录。对于还没有克服、解决的问题和大家一起讨论,提出方案。(4)谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获。(5)以小组为单位进行组内成员的自我评定,然后引导全班进行互评,评比“最佳活动小组”和“最佳活动者”。二　日积月累1.身为炎黄子孙,我们为自己是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中,许多仁人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自己祖国的深情。2.出示“日积月累”中的名人名言。(1)自由朗读这些名人名言。(2)选择其中的一两句名言,说说它的含义。(3)展开想象:他们在说这些话的时候,会有怎样的心情?会有怎样的表情? (4)朗读并背诵这些名言。3.交流自己收集的爱国格言或古诗词。(1)朗读自己收集的爱国格言或古诗词。(2)介绍所收集的爱国格言或古诗词的意思,谈谈自己的想法。(3)以小组为单位互相交流。三　展示台1.展示准备。(1)观察展示台中的图片,读读学习伙伴的话,说说课本中这些学生分别展示的是什么。(2)综合性活动主题相同或相近的学生为一组。(3)以组为单位,确定自己组内展示的内容、展示的形式、展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中的展示形式,自行设计新的展示形式。(4)各组共同讨论,互相协作,进行展示准备。(班长或学习委员了解各组的展示准备情况,并进行协调)　　2.举行“祖国在我心中”的展示会。(1)各组轮流介绍,并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。(2)组织学生进行参观学习。(3)评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”“勤劳奖”等个人奖,老师颁奖。