教学设计（改） (1)

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1、教学设计学科音乐年级二年级教学形式听唱法教唱法教师何青梅单位水磨营中心学校课题名称《小红帽》学情分析儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。。教材分析这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。教学目标1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注

2、音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点重点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。难点：《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学策略：1、多媒体电子琴2、以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一组织教学

3、：二、“寻找童话中人物”导入课题三、学习歌曲教师引导（1）老师范唱。（2）老师分句教唱。1、学生听音乐，律动进教室。2、师生用唱的方式相互问好。3、发声练习1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?）2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2

4、、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。12 34

5、5 31

6、12 34

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9、25‖3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。ⅹ ⅹⅹ 

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12、ⅹⅹ‖加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈

13、妈回到家，又是高兴、快乐。四、课堂小结：（3）学生随琴唱。4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。7、学生展示成果。  8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小

14、红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）思想教育的进行，给孩子们留下一个好的开端。板书设计小红帽Xxx

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18、旋律线：分层作业设计1.练习歌曲.2.讲述小红帽的故事。3.表演唱。4.将学会的歌曲回家后给爸爸妈妈表演，拍小视频。日期:2016.12.8