改病句教学设计

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1、改病句教学设计      修改病句，对四年级的孩子来说，虽然已不是什么新鲜事，但也存在相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快的了解修改病句的方法，在学习这个内容时，我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学，主要步骤如下：一、激趣导入   我们带生病的句子去看医生！谁愿意成为帮它们治病？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。二、第一关 学习本领    

2、（一）了解病因——常见病句的类型    像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：   1、句子不完整   例：我们的学校。是我们的语文老师。   2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。   3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。   4、重复累赘  例：这道题最后终于被他解答出来了。   5、词语搭配不当   例：我的家乡是上海人。   6、次序颠倒   例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。   7、常识性错误  例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医

3、术——修改病句的方法    1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。   2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。   3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完

4、整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴

5、趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。三、总结下课