修改病句教学设计教学设计

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1、“句子的修改”修改文章专题训练教学设计教学目标：1、通过练习掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。2、能正确的修改有语病的句子。3、能认识修改的重要性，有修改习作的愿望，明白“文从改中出”的道理，养成修改文章的习惯。教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：正确的修改有语病的句子。教学方法与手段:分析归纳法；使用导学案；多媒体使用教材的构想：文章句子通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格，而且也要影响别人读懂你作文的立

2、意、内容，损失将是成倍的。但是修改病句的能力不是靠讲出来，应该通过实践训练的手段使学生发现一些规律和技巧，达到提高能力的目的。这节课承接“词语的修改”，我设计了“暴露问题——方法引导——小试牛刀——达标训练——妙手回春——养成习惯”六环节作文教学模式，在练习中归纳方法，在练习中运用方法。榜样的力量是无穷的，所以结课时我收集了一些修改文章的名言和故事，让学生认识修改的重要性，养成修改的习惯。教学流程一、设置情景，暴露问题（5分钟）解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘(jǔ)，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。

3、有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirect

4、orofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Director

5、ofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand(ppt出示笑话，激发学生兴趣)看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢?是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“文从字顺”，合乎语法规范。

6、如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。“病句”就是有病的句子。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。二分析归纳，方法引导（15分钟）出示ppt生指出句中的不当之处，说说修改建议。①果园里，果子丰收在望长势喜人。语序颠倒②在文娱晚会上表演了精彩的节目。成分残缺③一个风和日丽、阳光灿烂的早晨，我们到养殖场参观。重复啰嗦④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。前后矛盾⑤

7、微笑是一首动人的歌声，她让我们的生活充满了温馨。搭配不当⑥中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。句式杂糅⑦特快列车驶过南京长江大桥时我站车窗前看了大桥雄姿也看了正桥头站岗战士。不合事理1、找六名学生指出句子的不当之处，并说说修改建议。2、师生共同归纳常见的病句类型及方法。语序颠倒调换位置搭配不当换词搭配成分残缺增补完整重复啰嗦删去多余前后矛盾换成一致还有句式杂糅不合事理……3生自读修改句子的步骤(1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语病的。(2)、提：主干提取。从而判断句子是否有误。others

8、taffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jiang