《修改病句》教学设计

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1、修改病句一乐至县通旅镇中心小学谢小红学习目标：1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。学习重点、难点学习重点能使用正确的修改符号修改病句。学习难点查找病句的痫因。教具准备多媒体课件学习过程：一、激趣引入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）二、导学过程1同学们，我们来

2、回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清2练习一一判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）①看到老师们闩夜辛苦地工作，使我很受教育。②春天来了，桃花、梨花、腊梅......竞相开放。③他做事很果断，从不听取别人的意见。④这本书对我很感兴趣。⑤他说错了一句错话。⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真

3、大。”⑦他的写作水平有了明显改进。①我可以肯定他做的这道题大概错了。（抽生回答类型，并说出怎样修改。）3我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是：修改疯句的原则是不改变原意，同时以最简活的方法修改。（ppt出示修改疯句的原则，学生自由读。）A原意耍保持，即不能随便改变句子的意思。B改动应宜少，即能少动的不多动。C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过

4、程总结步骤和方法，小组讨论。）①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。②我们耍继续艰苦奋斗的光荣传统。③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。。⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。⑦我们耍避免类似的悲剧不再重演。⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。5展示学生的作业，6请学生来说说修改疯句的方法（集体交流）学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。

5、第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。方法：增加改换删除调整（板书方法）为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复词语耍赶走。五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆

6、平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符事物要铲除。7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；在同桌相互交流）（学生板书符号）8请用修改号修改下列句子①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。③春天到了，一朵朵鲜花。④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会

7、。⑥集邮对我很感兴趣。⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。⑧李老师和张老师，他对我很好。9展示学生作业三小结这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。2、老师小结：总之，修改痫句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用

8、某一病因。希望同学们在今后的闩常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用修改痫句一类型：成分残缺用词不当搭配不对前后矛盾含糊不清分类不妥意思重复词序颠倒方法：增加改换删除调整符号：