课改教学设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课改教学设计　　一、教学过程设计　　根据工作任务的完成过程来确定教学过程：通过对完成具体的工作任务必须关注的六个要素，即工作对象、工作内容、工作手段、工作组织、工作产品和工作环境把握的基础上，形成学生对普适性工作过程的六个步骤，即资讯(获取信息)、决策(做出决定)、计划(制订方案)、实施(进行操作)、检查(审视过程)和评价(总结反馈)掌握的能力[1]。　　1.教学过程的特点　　（1）过程的完整性　　教学过

2、程一定是一个完整的工作过程，包括从明确任务、实施任务到任务点评，任何一个环节都缺一不可。行动导向学过程的整个课堂的特点是师生均为“做多说少”。教师在课堂上主要责任是创设有利于学生学习的环境。　　（2）过程的连续性　　教师在教学过程中起到一根主线的作用，任务驱动、行动导向法教学就是“折腾学生”，学生每个环节的完成都是在教师的设计下完成的，因此教师在教学过程的设计中一定要考虑到每个过程环节的连续性，让学生在整个工作任务的完成中不会脱节。　　2.教学过程设计的关键点　　（1）学生工作任务的选取小语种自主招生的对象主要是外语教学质

3、量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　合理的课程安排是成功教学的关键，课程设置的合理是从全局的角度将教学引入正规，但是具体的运作的情况，包括教学效果的好坏，学生接受的程度还要决定于具体课程内容的安排。学生工作任务来源于现场，但要通过教学处理才能转化为学习性的工作任务，应该具备一个完整工作过程的可操作性。以《电气运行》课程为例，现场的“变电站正常巡视

4、”工作任务主要根据“变电站正常巡视标准化作业卡”，填写设备运行时的参数。但作为学习性工作任务时，就要做以下处理：巡视路线图的设计、设备的巡视点、设备缺陷的设置等。　　（2）注重课程内容交叉　　课程交叉是高职教学改革的一个重点。要给学生整体性的知识，注重其他课程知识对某一课程的影响及在该课程领域中的作用，更要在精选知识、交叉融合上下功夫，搞好整体优化[2]。以《电气运行》课程为例，从变电站的监控、巡视到倒闸操作多个工作任务，课程内容都与《电气设备》、《继电保护》等课程交叉，在设计教学过程时，要充分考虑到相关课程的内容，体现出

5、教学过程的完整与连续性。　　二、教学过程实施　　实施课程改革的过程中，教师首先是一个“导演”，对整个教学过程进行设计。以《电气运行》课程“220kV变电站正常巡视”工作任务为例，教学过程实施如下：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　（1）明确任务　　学生首先明确本次的工作任务是“220kV变电站正常巡视”，该任

6、务来源于现场工作任务，是运行人员每两天必须做的事情，让学生从心理上感觉接下来要做的事情是有意义的。下发任务工单，学生从任务工单上明确任务实施的步骤、关键点、考核方式等。　　（2）人员岗位确定　　本次任务的实施以“值”为单位，1个小组即1个值，每个值根据任务实施的要求确定出1个值长，3个正值，3个副值（事先确定好的每值为7人）。值长负责把220kV变电站分为三部分，1正值＋1副值为一个组合，负责一个部分的正常巡视。正值负责巡视任务并指导副值巡视，副值做好巡视记录。　　（3）工作任务实施　　给每值发放“学生工作任务书”，明确本

7、次课的具体工作任务。首先在教师的带领下熟悉工作任务现场，即教师与学生一起对变电站的一、二次设备的安装位置及作用熟悉；其次根据工作任务现场，学生以值为单位画出巡视路线图，教师点评每值上交的巡视路线图；学生根据巡视路线图进行变电站的正常巡视，记录设备缺陷，汇报巡视结果。　　（4）任务考核小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前

8、录取　　采取行动导向教学的职业教育，其考试考核应具有全面性、整体性的特点，应该在借鉴传统考试方法的基础上，更加紧密地结合职业行动能力的培养，要关注对专业能力、方法能力和社会能力以及关键能力的评价[5]。本次工作任务完成后采取的考核方法有：一是职业素质考核，重在考核学生在任务完成过程中的职业素质，包括劳动