王林 主题阅读教学设计

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1、小学二年级语文下册第三单元主题阅读六课型教学设计甘河滩镇元山尔小学王林单元教材分析主题：爱祖国爱家乡内容：导语，课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》和《北京亮起来了》和语文园地三。主题读写中《阿里山》、《欢迎你到新疆来》、《你好呀，海南岛》、《火把节》、《香港之夜》、《游长城.》、《我站在祖国的地图前》及《我会读三》目标：通过学习课文，积累课文中的优美词语，背诵自己喜欢的部分。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。认识56个生字，书写48个。单元导读型教学目标：学习单元导语，了解本单元主题；初读本单元安排的四篇课文，

2、了解每一篇课文中写了什么内容主题，并交流读文后的感受。教学重点：感受祖国山美、水美、人美。教学过程：一、导语入手，整体把握1、出示单元导语，阅读，说说导语中让我们通过学习课文来干什么？出示单元主题：歌唱祖国，夸夸家乡2、翻书找出本单元的四篇课文。二、逐篇读文，体会主题1、《日月潭》自读课文，想：日月潭在什么地方？“日月潭”这个名字是怎么得来的？把你喜欢的景色句段多读一边；找出课文中评价日月潭的一句话。展示交流：个体展示，师总结板书；齐读课文最后一段。2、《葡萄沟》两人小组学习：葡萄沟在祖国的什么地方？说说读文后的感受

3、用文中的一句话夸葡萄沟。展示交流：（1）填空（）有个地方叫葡萄沟，这里生产（），这里的维吾尔族老乡（），这儿真是个好地方。（2）全班读句子夸夸葡萄沟。3、《难忘的泼水节》小组学习：17（1）分段接力读课文；（2）想问题：哪一年的泼水节令傣族人民难忘？为什么？（3）说说读文后的感受。展示交流：小组代表填空：（）年的泼水节，（）来和傣族人民一起过，过的开心、幸福、（）。4、《北京亮起来了》默读课文，课文写了夜晚的那些地方？怎么样？把你最喜欢的地方读给大家听。一、回顾总结，凸显主题1、板书回顾四篇课文2、语言引导：我们伟大

4、的祖国，山美水美人也美，所以，我们要大声说：““3、单元准备：我们的家乡有那些好地方，好特产，课后观察、了解，待口语交际中交流。四、板书单元主题：歌唱祖国，夸夸家乡《日月潭》台湾风光秀丽《葡萄沟》新疆吐鲁番盛产葡萄《难忘的泼水节》1961年傣族人名周恩来总理《北京亮起来了》明亮辉煌课文解读型日月潭（第一课时）预习设计：标出课文自然段，通过多种方式认识生字，把课文读通顺；制作生字卡片。教学目标：1、会认9个生字，会写两个词语“环绕、茂盛”；正确流利地读课文。2、合作学习，展示交流。3、感受日月潭的秀丽分光。教学重点、难

5、点：读文识字教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、导入1、出示地图，观察台湾，介绍台湾。17台湾：是我国东南海峡上的一颗明珠，它属亚热带气候，风光秀丽，物产丰富。风景区：阿里山、日月潭2、教师出示日月潭风光图3、导入：让我们一起走进台湾，看看我国宝岛的风光，今天我们就来学习一篇关于台湾美丽风光的课文。（板书课题：9、日月潭）二、听课文录音，初步感受日月潭的美三、目标一：初读课文学习要求：1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准。2、感受课文描写了怎样的景色。3、用课文中的一句话概括日月潭的特点。展示交流：个体展示读

6、，生生互动，纠正、超越。两人赛读。说说读了课文后的感受。目标二：学习生字学习要求：小组合作，认读生字、扩词，交流识字方法。展示：1、课件出示带生字的词语：隐隐约约、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、蒙蒙细雨、风光秀丽、点点灯光、展现、周围、轻纱、附近、晨星、倒映、清晰、朦胧2、小老师领读；男女生对读；开火车读3、选其中的一个或多个词语说句。目标三：书写词语“环绕”“茂盛”1、学生观察字形，说说那个字在书写时应该注意什么。2、师范写。3、生临写，上黑板写，师生评价。四．巩固练习给下列生字加偏旁组字组词各两组：不（）尧（）龙

7、（）竟（）（）（）（）（）五．板书设计9.日月潭风光秀丽第二课时（以文带文）17预习设计：细度课文，想课文是按怎样的顺序写日月潭的景色的；熟读描写你喜欢的景色的句子。教学目标：1、巩固识字，会写剩余的8个生字。2、感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3、阅读《主题读写》中文章《阿里山（节选）》。传递爱国情感。教学重点：朗读、写字教学准备：课件教学过程：一、导入：祖国台湾的日月潭可真美啊！为了表现日月潭的美，作者精心挑选了一大批的好词。请赶快读一读。（课件出示课后的四字词）二、学习目标一：朗读感学习要求：带着问题

8、读课文：1、日月潭的名字怎么得来的？读有关段落并勾画；2、课文是按什么顺序写日月潭的景色的？你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。展示交流：讲（读中了解到的有关日月潭的情况。）读（自己喜欢的段落）赛（把美景通过读表现出来）导入：台湾还有美丽的“阿里山”。三、阅读《主题读写》中的《阿里山》（节选）1、自主阅读文章。2、同桌交流阿里山的景