必修三第一单元练习题

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1、1．“朝秦暮楚”是战国时期人才流动频繁的真实写照，与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素不包括A.政局动荡不安，战争频繁      B.平等思想已成为当时社会的主流思想C.奴隶制瓦解，封建制形成      D.重视人才成为统治者的普遍政治倾向2．“地方百里而可以王。王如施仁政於民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！”这句话出自 A．孔子      B．孟子         C．荀子         D．董仲舒3．“孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财

2、富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是A．己所不欲，勿施于人B．以德治民，反对苛政C．维护周礼，贵贱有序D．有教无类4．“孟母三迁”教子的故事流传至今，孟母的儿子后来成为了大思想家，关于他的表述正确的是：A．提出了“仁”的学说                 B．主张以“法”治国C．提出“天下兴亡，匹夫有责”         D．被儒家学派尊称为“亚圣”5．“齐景公问政于孔子。孔子对曰：‘君君、臣臣、父父、子子。’”这段对话表明孔

3、子在政治上主张A.“有教无类”　　　B.贵贱有“序”　　C.“仁者，爱人”　　　D.“克已复礼”6．试找出下列人物中不同类的一项 A．孔子      B．墨子    C．孟子   D．荀子7．春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是A．君子、侠客、隐士、英雄         B．英雄、侠客、隐士、君子C．君子、侠客、英雄、隐士         D．英雄、隐士、侠客、君子8、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐十派

4、”,“专制君主的参谋集团”,“劳苦人众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派A．儒、道、墨、法B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒9．到山东旅游，导游会带我们去亚圣庙，“亚圣”的政治主张是A．“仁爱待民，以德服人”        B．“兼爱非攻，互助互爱”C．“以法治国，中央集权          D．“天道自然，无为而治”10．电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人庙，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最

5、可能是                        A．民贵君轻说      B．人性本善说    C．先义后利说     D．浩然之气说11．关于孔子的叙述，不正确的是A．提出“仁”与礼的学说B．注重政治和人事C．开创私人讲学之风D．敬重鬼神而近之12．关于孟子“民贵君轻”的思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述，正确的是A．都是从本质上否定君主专制      B．维护的阶级利益相同C．产生的历史条件相同            D．都具有一定的进步性13．家中老人时常教育后代说：“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣”“遇事要冷静，

6、做到以静制动”。显然老人继承了中国传统文化中的 A．儒家思想       B．道家思想        C．墨家思想    D．法家思想14．孔子“仁”的思想在先秦时期所体现的进步意义主要是①有利于抑制统治者的暴政②有利于缓和社会矛盾③成为各国变法的理论依据④有利于调解社会人际关系A．①②③        B．①③④       C．①②④          D．②③④15．孔子的教育思想中与其“贵贱有序”的政治主张有矛盾的是  A．因材施教       B．有教无类      C．学而不思则惘      D．知之为知之16．孔子说“君子和而不同”

7、，含义是‘和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。”新中国成功运用这一思想的外交政策或事件是①提出和平共处五项原则 ②提出求同存异的方针③邀请尼克松访华，中美关系缓和   A．①②            B．②③          C．①③           D．①②③17．孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”、“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张表明其产生的共同社会背景是：A．封建经济逐步兴起B．百家争鸣趋于合流C．奴隶制度全面崩溃D．社会长期动荡不安18．孟子说：“……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣

8、。”对上述言论理解正确的是①是对孔子思想体系核心部分的继承与发展②其主张有利于当时社会生产的发展，有进步意义③客观地反映了战争频繁年代人