初中英语论文：新课标初中英语阅读策略浅析

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1、初中英语论文新课标初中英语阅读策略浅析　摘要：阅读是一个学生主动思考、理解和获取信息的过程,它在初中英语教学中有着重要的作用。为了提高学生的阅读能力,教师应在课堂教学实践中帮助学生形成有效的阅读策略，使学生能根据不同的阅读目的，运用一定的阅读技巧来获取信息。因而在新课标下，培养学生有效的英语阅读策略对于英语学习，尤其是农村学生的英语学习，具有重要的意义。结合自己的教学经验，本文从读前预测、读中技巧点拨、读后成果细化这三个阶段阐述了对学生英语阅读策略的培养。关键词：初中英语,阅读策略,阅读能力。随

2、着《英语课程标准》的实施和Goforit《新目标英语》教材的使用，英语的课堂教学发生了深刻的变化，尤其是我们八年级（下）开始的英语阅读课。由于新教材中的阅读文章每单元的阅读量大（至少有两篇阅读材料），阅读文章长（每篇都有300左右的单词），而且句子结构复杂，出现了大量的新语法知识（很多不是课标要求的内容），比如，Unit1中就出现了被动语态，Unit2出现了虚拟语气，Unit3出现了很多复杂的长句——宾语从句中含有条件状语从句或时间状语从句，Unit4又出现了分词活用现象和定语从句等等。对这些课

3、标并不要求八年级学生掌握。如果我们用传统的教学方式，对全文进行透彻讲解，反复操练的话，不但教师教得苦，学生学得也苦，而且没有实效，可能很多学生会无意识地对英语的阅读产生恐惧而失去兴趣，所以我们教师要帮助他们形成有效的英语阅读策略。阅读策略是指阅读者为解决阅读过程中遇到的问题和帮助记忆文章内容而进行的思维活动或采取的具体行为（熊金霞，2007）。英语阅读可以分成读前预测、读中技巧点拨、读后成果细化这三个阶段。一，阅读前——激发学生阅读兴趣，引导学生进行读前预测(Predict)。为了激发学生的阅读

4、兴趣，并让学生了解必要的语篇背景知识，在学生进行正式阅读前，教师可以引导学生对阅读文章进行预测，预测有些类似于我们课堂教学中常用的Warmingup。它可以激活学生脑中储存的相关的知识网络，使它们处于主动的学习状态，尽量发挥他们的主观能动性，让其产生阅读的愿望。因此教师在语篇教学中，应有意识、有目的地培养学生学会对全文进行预测的能力（如根据标题预测全文，根据首句预测段落，根据开关预测语尾等）。另外，为了进一步调动学生的主观能动性，激发他们对阅读材料所提供的信息的强烈的求知欲。我们还可以引导学生借

5、助文章插图、表格或多媒体课件，通过提问或讨论，引导学生积极动脑思考，明确阅读任务，调动大脑中储存的信息，鼓励学生对全文内容进行预测。例如，八年级（下）Unit1中的阅读文章，标题就是Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?学生可以直接从标题和文中的图片预测到全文内容肯定与robot有关，但由于学生（尤其是农村学生）对于机器人只有较抽象的概念，我就从网络上找了有关机器人的图片并剪辑中外电影中的片段让学生观看，同时设计以下问题：Whatcanyouseeinthevide

6、o?Whatdotheserobotslooklike?Whatcantheydo?6这样不仅自然引出课文的重要词汇，并且学生能对机器人的有关知识有了初步的印象，有效地激活学生的知识脉络。但学生在阅读前尚未接触课文，因此教师设计问题时应注意以下两点：一是要涉及课文的主题或最重要的信息，二是学生能用最简单的语言作答。我们教师不仅要充分利用Goforit《新目标英语》教材已有的BeforeyouRead中的各种Tasks，还要根据自己学生的实际情况，大胆创新地设计一些适合自己学生主动阅读的有意义的活

7、动，如鼓励学生自己去图书馆或网上搜索有关问题，以充分调动学生的学习主动性和积极性，让他们体验到主动学习的乐趣，为全面阅读作好铺垫。二、阅读中——培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力细心的教师不难发现，新教材Goforit八（下）每个单元的阅读文章中都有ReadingStrategy.而且我们配套的作业本中也出现了不少给学生的LearningTips。在阅读教学过程中我们不妨尝试以下几种阅读技巧。1、略读略读（fastreading），也就是我们说的泛读，它是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文

8、章的中心大意，因此，学生不必细读全文。也不能在单个单词或单个难句上花费太多时间，应该有选择地、跳跃式进行快速阅读，我们一般可以分成以下3个方面：（1）读文章的标题，开篇段，未尾段，以了解文章的中心大意，阅读文章的开篇段一般都会马上揭开面纱，揭示主题。而未尾段通常会是全文内容的概括，并且常常会与中心大意和开篇段呼应。（2）学生快速阅读文章，然后将文章的标题与中心思想进行匹配。（3）找段落主题句和关键词：这一阅读技巧首先要求学生学会区分文章的主要内容和次要细节。一般来说，每个段落中只有一个中心思想，