英语六年级下册unit1教学设计

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1、六年级上册Unit1AParadeDay单元教学设计一、学情分析学生年龄特点：六年级的学生容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣，喜欢直观形象、生动、富有趣味性的教学模式的特点。知识技能特点：学生学习英语三年多，掌握英语的表达方法及相关的句型有。单词方面，主要学习过关于物品、动物、水果、颜色、数字、星期、月份、季节等词汇；会话方面，掌握了简单的问候、自我介绍、询问物品、年龄及颜色等方面的表达。因此，在设计课堂教学活动时我们根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，激励学生开口说英语，特别是多给学困生创造表现的机会，

2、让他们体验成功的喜悦。二、教材分析所使用的教材是开心英语，教学内容为六年级上册Unit1AParadeDay，本单元的核心词汇和主要语言目标是动词的过去式，要求学生能够熟练掌握询问和用动词的过去式回答。本单元的重点词汇是：use/usedstudy/studiedplay/playedvisit/visitedrun/rantalk/talkedjump/jumpedclean/cleaned。重点句型是：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketball.难点在于让学生学会使用动词的过去式和表示过去的时间短语。而本单元的语音重点是[kl]要求学生通过仔细

3、读单词，自己总结出字母的[kl]发音规律，让学生获得成功感。根据本单元知识内容特点，本单元教学需要五个课时，第一个课时主要是学习新词汇和句型，第二个课时主要是学习故事，第三个课时主要是Readingandwriting,第四个课时主要是进行语音教学。第五课时Morereadingandwriting.根据学生的年龄特点，主要采用讲练结合教学活动。本单元教学以一般过去时为主题，以AParadeDay故事为主线贯穿始终。依据课程标准的要求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富有趣、针对性强的故事表演活动，使孩子们在“玩中学、学中玩”。比如，句型“Whatdidyoudoyesterda

4、y?”“Iplaybasketball.”是本单元的重点及难点，在教学中分别采用了“踩地雷”、“自制转盘”等等游戏活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高学习效果。四、单元教学安排第一课时：Vocabulary,Target,Practice1,Practice2第二课时：Story,Activity1第三课时：Readingandwriting第四课时：ChantactivitiesSoundsandwords五、单元目标1.知识目标能够熟练掌握本单元过去式词汇used、studied、played、visited、ran、talked、jumped、cleaned.以及句型What

5、didyoudoyesterday?Iplayedbasketball.并能够正确回答。2.技能目标能够运用本课重点句型进行问答。3.文化目标了解不同国家的文化。4.情感目标培养学生学会正确使用动词的过去式。同时在教学过程中帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。5.策略目标1）培养学生的注意力。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。3）在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。六、具体教学设计第一课时教学要求：要求学生能够熟练掌握本单元过去式use/usedstudy/studiedplay/playedvisit/

6、visitedrun/rantalk/talkedjump/jumpedclean/cleaned词汇.并能够正确运用句型Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketball.进行问答。教学重点：本单元的重点词汇是use/usedstudy/studiedplay/playedvisit/visitedrun/rantalk/talkedjump/jumpedclean/cleaned：。重点句型是Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketball.：及其回答。教学难点：Readingandwriting.教具学具准备：多媒体课件

7、、头饰、单词卡片、转盘等。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段I.Warm-up,Revision在交流过程中师生互动，活跃气氛。1.教师与学生互动。T:Hello，Boysandgirls.DoyouwanttoknowWhatdidIdoyesterday?S:Yes.T:I…学生根据实际情况回应老师。直观交流通过复习动词的过去式，让学生积极参与到活动中来。2.播放多媒体复习学过的一些过去式：watch/watchedwash/wa