英语教学设计Unit1

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1、Unit1SectionA（3a-3c）教案学习目标描述：1，ToenableSstolearnsomeofthekeywordsandexpressionsinthereadingpassage.2，TohelpstudentsknowmoreaboutthefeaturesofEnglishnews.3，TocultivateSstoreadforspecificideasandthestructureofthepassage.4，Trytouse“5Wand1H”toretellthesto

2、ry学习内容分析：本单元围绕话题What’sthematter?让学生的知识得到了扩展，学会了常见的健康问题及应对措施，讨论了日常生活中的遇到的突发状况及应对办法，丰富了急救话题下的语言输入内容，为本课型的阅读理解和表达积累了语言基础。教学重点：EnableSstolearnandapplythesentencepatterns.教学难点：EnableSstoknowthefeaturesandstructureofEnglishnews.学生学情分析通过本单元第一课型的学习，学生基本上激活了已有

3、的语言知识，对本单元的话题（What’sthematter?）已经有所感知，对于healthproblemsandaccidents以及firstaid等内容有了更加深入的学习，让学生有了学习英语更加强烈的愿望和兴趣。同时，为本课型的课文BusDriverandPassengersSaveanOldMan的阅读和理解以及谈论如何提高英语的听说读写、语音和词汇等搭建了足够的语言支架。但是学生在之前的学习中还未曾见过新闻题材的文章，因此本篇文章的文体特征和文章结构对于大多数学生而言较为陌生。教学策略设

4、计Leading-inandwarming-upReadingPractice阅读训练Newpointsinterpretation新知感悟：1，Discoveringchunks语块发现:GetSstoreadthetextonceagain,thistime,andunderlinealltheusefulchunksinit.1)At9:00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlying

5、onthesideoftheroad.2)Awomannexttohimwasshoutingforhelp.3)Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.4)Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.1)Buttohissurprise,theyallagreetogowithhim.2)ThankstoMr.Wangan

6、dthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.7)It’ssaidthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble.2，Analyzingchunks语块分析At9:00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.昨天上午9点钟，26

7、公交车正沿着中华路行驶，这时司机看见一位老人躺在路边。(1)wasgoing为过去进行时。是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。结构为was/were+doing(现在分词）Hisfatherwascookingwhenhelefthome.当他出门时他爸爸正在做饭。WewerewatchingTVwhenmyunclecametomyhouse.当我舅舅来我家时我们在看电视。(2)seesb.doingsth.看见某人正在做某事。强调正在发生Isawhimgettingonabusjust

8、now.我看见他正在上公交车。辨析：seesb.dosth.看见某人做某事，强调全过程。Ioftenseehim_____(play)basketballafterschool.（答案：play）Isawthegirl______(play)thepianojustnow.（答案：playing）(3)lie-lay-lain-lyingv.躺WhenIgothome,Isawmymother_____(lie)onthesofawatchingTV.（答案：lying）There