教学设计参考模板(1)

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1、附件2:教学设计参考模板基本信息学科物理年级高二教学形式讲授教师郭忠华单位龙泉中学课题名称波长、频率和波速学情与教材分析一、学情分析要点1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情。2.学生认知前提分析:主要分析学生学习新知识的认知基础(包括知识和能力基础等)。3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。二、教材分析要点:知识结构或新旧知识的关联,重点、难点、关键点等。教学目标1.理解波长的含义,能从波的图象中求出波长.2.知道波传播

2、的周期和频率,理解波的周期和频率与质点振动的周期和频率的关系.3.会用公式v=λf解答实际的波动问题.4.掌握波在传播过程中的周期性和双向性.。教学过程与方法(一、波长、周期和频率[问题设计]学习了波的图象之后,甲同学认为两波峰间或两波谷间的距离就是一个波长,乙同学认为相邻波峰与波谷间的距离为一个波长,而丙同学认为相邻波峰与波谷间的距离应为半个波长.你认为他们的想法对吗?为什么?答案 他们的想法都不对.波具有周期性,波峰与波峰或波谷与波谷之间的距离是波长的整数倍,只有限定相邻波峰间或相邻波谷间的距离才是一个波长,所以甲不对;相邻波峰与波谷之间平衡位置间的距离

3、刚好是半个波长,所以在波峰与波谷的两个质点,即使峰谷相邻,一个质点在平衡位置的正方向上,一个在负方向上,它们的距离是大于半个波长的,所以乙、丙的想法不对.[要点提炼]1.波长(1)在波动中,振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离,叫做波长,通常用λ表示.(2)在横波中,两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长;在纵波中,两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离等于波长.(3)相距一个(或整数倍个)波长的两个质点在任何时刻振动状态都相同.(4)波长反映了波空间的周期性.2.周期(T)和频率(f)(1)介质中各个质点振动的周期或频率是相同的,都等于波源的振动周期

4、或频率.波的周期(频率)由波源决定.(2)一个周期内波在介质中传播的距离等于一个波长.(3)周期反映了波时间的周期性.[延伸思考]“振动相位总是相同”的含义是什么?答案 任何时刻相位都是相同的,即任何时刻振动情况(即位移和速度等)总是相同的,即振动步调完全一致.二、波速[问题设计]游泳时耳朵在水中听到的音乐与在岸上听到的是一样的,这说明什么?当波从一种介质进入另一种介质时波速是否改变?阅读课本内容“0℃时几种介质中的声速v/(m·s-1)”,说明波速与什么有关.答案 说明波由一种介质进入另一种介质时,频率不变.波速会改变.波速与介质有关.[要点提炼]1.波速

5、(1)定义:波在介质中传播的速度.(2)定义式:v==λf2.波长、频率和波速的决定因素(1)波速由介质决定,与波的频率、波长无关.(2)周期和频率取决于波源,而与v、λ无直接关系(3)波长由波速和频率共同决定.波从一种介质传播到另一种介质,波的频率不变,由于波速的变化,波长也将随之变化.3.造成波动问题多解的主要因素(1)周期性①时间周期性:时间间隔Δt与周期T的关系不明确.②空间周期性:波传播距离Δx与波长λ的关系不明确.(2)双向性①传播方向双向性:波的传播方向不确定.②振动方向双向性:质点振动方向不确定.[延伸思考]波速就是质点振动速度吗?答案 波速

6、是振动形式向外传播的速度,始终沿传播方向,在同一介质中波速不变;振动速度是指质点在平衡位置附近振动的速度,大小和方向都随时间做周期性变化,所以波速不是质点的振动速度.一、对波长、周期、频率和波速的理解例1 下列说法正确的是(  )A.当机械波从一种介质进入另一种介质时,保持不变的物理量是波长B.传播一列简谐波的同一种均匀介质中各质点具有相同的周期和振幅C.由波在均匀介质中的传播速度公式v=λf可知,频率越高,波速越大D.在波的传播方向上,相距半波长的整数倍的两质点的振动情况完全相同解析 当机械波从一种介质进入另一种介质时,频率保持不变,波速发生变化,因而波长

7、也发生变化,A项错误;一列简谐波在同一种均匀介质中传播时,各质点都在做完全相同的振动,只是振动开始的时刻不同,所以它们有相同的周期和振幅,B项正确;波速是由介质决定的,不会因频率升高而变大,C项错误;当两质点相距半波长的奇数倍时振动情况完全相反,D项错误.答案 B例2 一振动周期为T、振幅为A、位于x=0点的波源从平衡位置沿y轴正向开始做简谐振动.该波源产生的一列简谐横波沿x轴正向传播,波速为v,传播过程中无能量损失.一段时间后,该振动传播至某质点P,关于质点P振动的说法正确的是(  )A.振幅一定为AB.周期一定为TC.速度的最大值一定为vD.开始振动的方

8、向沿y轴向上或向下取决于它离波源的距离E.若P点与波

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