教学设计参考模板 (1)

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1、附件2：教学设计参考模板基本信息学科小学语文年级一年级上教学形式新授教师黄东林单位河南省鹤壁市山城区实验小学课题名称比尾巴学情与教材分析　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。教学目标１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。　　３、了解一些动物尾巴的特点。教学过程与方法一、游戏激趣　　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？　　2、一（4）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，

2、你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。　　3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。　　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子　　摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴　　（在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。）　　二、复习生字　　1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的

3、游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？　　2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴　　3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。　　4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读　　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？　　句式：参加比尾巴

4、大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）　　6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？　　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。　　7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。　　有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！　　（每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。）　　三、学习问句　　1、小黑板出示问句　　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。　　2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小

5、秘密，他们哪里是一样的？　　3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?　　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？　　4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号　　你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？　　5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。　　四、学习答句　　1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？　　2、小黑板出示答句：小裁判们

6、真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！　　五、梳理全文　　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？　　2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读　　3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？　　4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。　　5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？　　6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看

7、图就把这么长的课文背下来吗？　　7、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音最好听？　　游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺　　（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。）　　六、学习生字　　1、小朋友们，比尾巴大赛这