教学设计初稿——参考模板

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1、附件2：教学设计初稿——参考模板基本信息学科心理年级四年级教学形式课堂教学教师冯淑珍单位永宁县望远小学课题名称自信学情分析现在不少父母和老师存在一个共同的苦恼，就是孩子缺乏自信心，小学阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在生活和学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。。教材分析首先得先克服自卑的心理，树立自信心。大家都是人，都有一个脑袋、两只手，智力都差不多。只要努力，方法得当，那么什么事都能办到的。

2、自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的教学目标1、通过自信调查分析，让学生明白自己的自信程度。2、通过本次活动，让学生了解自信在学习生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方面发展，正确看待生活中的成功与失败，提升同学们在日常生活学习中的自信心。3、使学生掌握树立自信的方法，不断调整自己，树立自信。教学重难点重点：了解自信在学习生活中的重要作用。难点：提升学生在生活学习中的自信心教学策略：通过游戏、采访、讨论、情景剧表演等方式让学生掌握有效的

3、树立自信提升自信的方法，在自信中学会表达，从而养成良好的自信习惯。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、发现问题，导入主题1、猜一猜本节上什么课？2、老师发现很多学生没有发言。3、了解没有举手的原因。猜一猜。举手发言。类似因为紧张，害怕，怕嘲笑，还没准备好，胆小……类似这样的事都是不自信的表现。设计意图:在学生猜的过程中注意观察哪些学生没有参与到活动中，询问原因二、分析问题，寻找原因说出一件你没有做成功的一件事追究事情的经过，探究自己的心路历程以及心理感受。了解缺乏自信的深层原因探讨没有成功的原因，探寻学生的

4、心理感受，同时了解缺乏自信的一些深层根源。）个环节三、解决问题，提升自信1、分享自己做成功的一件事，从中获得自信的方法。1、说出自己想说的一句话，树立自信。2、词语接龙游戏，勇于挑战提升自信。3、充满自信，展示自己拿手的一项特长。让学生分享自己的成功，说出成功的体验和心理感受，从而引导其他学生敢说敢想敢做，勇于挑战成功后的快乐与幸福，逐渐提升幸福，充满自信四、课堂小结本节课你收获了什么？学生谈收获进行课堂反馈，进一步深化提升自信自信板书设计我自信能行分层作业设计在生活中大胆去做，大声去说，大方面对，树立自信，提升自信。（

5、设计意图：学以致用，学习为生活服务。）单位：望远小学姓名：冯淑珍日期:11月2日