小学语文教学设计模板(初稿)

《小学语文教学设计模板(初稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文教学设计模板教师黎早年级三学生人数39授课时间2013、10、16教学内容《哪吒闹海》课时安排2第2课时授课类型新授一、学情分析学生朗读能力差，语言表达能力不太好二、教材分析这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙干-父子，使人们乂过上安定生活的故事。全文共5个自然段。虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之屮，从而产生了轻松、愉悦的效果。而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更冇兴致更能深入地学习理解课文。三、

2、教学目标设计•知识与技能(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学会9个住字，理解生字组成的词语•过程与方法1)练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。(2)联系生活经验理解词语。•情感态度与价值感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的楮神。四、教学重点难点•教学重点(1)能按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过(2)感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神•教学难点(1)能按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过(2)感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神学校：马宁镇东升小学教材版本：人教五、教学策略设计六、教学

3、过程设计教学环节1教学过程复习导入，了解故事开端教师活动大屏幕出示词语：称霸一方，东海龙王父子，兴风作浪，胡作非为，哪吒，老百姓。预设学生行为请同学们选用这些短语说一两句话，了解故事开端O设计意图培养学生理解课文的能力和语言表达能力教学环节2教学过程精读领悟，了解故事的发展教师活动①多媒体演示哪吒闹海那一段情景，学生欣赏。②你看到了什么？用H己的话说说看到的情景。预设学生行为轻声读一读，画出能表示哪吒动作的词。设计意图（设计意图：直观，形彖，生动的动画画

4、何授容易被小学牛接受，从而能调动起学牛积极的学习兴趣，而先前的直观感

5、受，更能促进示而的文字领悟，使教师摒弃了繁琐的分析，抽象的说教，把阅读的主动权交还给学生。）教学环节3教学过程了解故事的结果，拓展延伸教师活动创设情境，拓展对话：过上太平日子的老百姓会对哪吒说些什么？预设学生行为自由发言设计意图设计意图；《课程标准》指出：要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，这一环节不仅能培养学生的口头组织表达能力，更能拓宽学生想象思维空间七、作业设计读了这篇课文，你们喜欢哪吒吗？喜欢看书的同学读读你们搜集的哪吒故事吧；八、板书设计板书设计：哪吒闹海开端：称霸一方兴风作浪壮摇水晶宫发展：轻松

6、杀夜叉制服三太子为民着想不畏强暴结果：不敢胡作非为敢斗邪恶九、教学反思《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解起来不是很困难，我将重点放在了训练学生的能力上面。木文教学的重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个〃闹〃字来引导学牛•朗读感悟。题目是文章的灵魂，在板书课题之后，引导学生理解题目。通过齐读解

7、课题让学生提出问题，然后将问题总结为三个：哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也会体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。十、课外知识的准备观看动画片《哪吒闹海》教学设计