第一课时小数加减法（1）导学案和前置作业

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1、数学第八册导学案第六单元----小数的加法和减法年级四年级时间2016.3单元第六单元主备人崔新春课型新课课时第一课时课题小数加减法（1）审核人学习目标一、知识与技能：结合具体情境，探索小数（位数相同）的加减法，并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位小数的加减法。二、过程与方法：总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。三、情感态度与价值观：培养学生分析、比较、归纳的能力。重点难点重点：理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。难点：理解小数加减法的算理。教法演示讲解法；学

2、法独立学习法。课前准备教具准备：多媒体课件题卡学具准备：练习题卡学习过程二次备课学案一、【引入新课（复习引入）1.指名板演其他学生在练习本上独立完成。2.回答老师提出的问题。3.明确本节课所学的内容。二、【揭示目标】学习目标：1.结合具体情境，探索小数（位数相同）的加减法，并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位小数的加减法。2.总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3.培养学生分析、比较、归纳的能力。导案一、【引入新课（复习引入）】1.笔算。4367+3205=8754-563

3、9=2.说一说整数加、减法的意义和计算法则。3.引出课题：生活中的很多问题，需要用到小数加减法，今天我们就来学习小数加减法。（板书课题）二【揭示目标】指导学生明确学习目标。三、【出示自学提示】1、引导学生预习新知。自学教材。2、小组长组织小组成员交流疑问。3、引导学生寻疑质疑。 复习整数的加减法引出新课。学习重点：理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。学习难点：理解小数加减法的算理。三、【出示自学提示】出示情景图，2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军

4、。1、通过这个表，你得到了什么信息？2、根据上面表格中的信息，你了解到了什么？3、你是怎样知道的，说说你的方法。4、怎么计算，说说具体的计算过程。5、小数加减法需要注意什么四、【自主合作学习】1.自主解决问题。(1)学生纷纷说出自己知道的信息。(2)学生自由列式，尝试计算6.45+4.29(3)学生自由讨论并说出各自的算理。2.自主探索小数的减法。(1)列出算式。(2)列竖式计算出结果，算完后再在小组内交流。3.在教师引导下总结小数加减法的算法。五、【展示交流讲解】1、小数加法和整数加法意义相同，笔算整数加法

5、时相同数位上的数对齐。2、六、【提升达标检测】1.学生跃跃欲试，认真解答，为小组争得荣誉。2.学生独立解答后全班集体交流。四、【自主合作学习】1.探究位数相同的小数加法。课件出示例1：(1)观察图文，你获得了哪些信息？(2)引导学生根据问题列式，解答。(3)引导学生探究算理。①小数加法和整数加法意义相同，笔算整数加法时相同数位上的数对齐，那么笔算小数加法呢？②整法加法从哪一位加起？小数加法呢？2.探究相同位数的小数的减法。(1)出示例1第(2)题，思考：怎么解决这个问题？引导学生列出算式。(2)引导学生探究：

6、竖式计算整数减法时，应该注意什么？从哪一位减。3.引导学生总结位数相同的小数加减法的算法。五、【展示交流讲解】1、组内交流自己的结论，并通过讨论将最后统一的结论记录下来。2、小组选派代表发言，其他同学补充。3、教师根据学生发言归纳总结。六、【提升达标检测】1.分给各小组写有相同算式的卡片，以小组为单位进行接力比赛。2.出示教材第72页“做一做”第2题。自主探索小数的加减法的计算法则，总结。面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流。七、【收获与感悟】谈自己本节课的收获。七、【收获

7、与感悟】1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。板书设计课后反思小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法，小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了。面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流。重点是让学生理解把各数的小数点对齐，也就是数位对齐。数位对齐就是在整数部分数位对齐的基础上，小数部分要做到十分位与十分位对齐，百分位与百分位对齐，小数点与小数点对齐，培养学生的迁移能力。小数加减法（1）前置性作业

8、：出示情景图，2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。1、通过这个表，你得到了什么信息？2、根据上面表格中的信息，你了解到了什么？3、你是怎样知道的，说说你的方法。4、怎么计算，说说具体的计算过程。5、小数加减法需要注意什么